定值?变量? 一类含参问题错误解法的反思

1．问题的提出笔者在一次阅卷过程中遇到了学生对一道问题的“简便”解法．题目是这样的：

奇思妙想进课堂 殊途同归解问题——一道课本例题的多种证法

新教材第二册（上）6．3节“不等式的证明”中有这样一道例题：

全国柑橘产业发展形势对秭归柑橘产业的影响分析

早在两干多年前，伟大爱国诗人屈原写下了千古名篇《橘颂》，用“后皇嘉树、橘徕服兮”来赞颂家乡柑橘是天地间的佳树。如今秭归脐橙已成为全县的支柱产业、秭归人民的致富产业。全国各地柑橘产业的迅速发展，给秭归脐橙敲响了警钟，龙头地位岌岌可危，拯救秭归脐橙产业迫在眉睫，秭归脐橙正面临着一场新的革命。

燃煤电厂对周边地区汞污染的研究

调查湖北省宜昌市周边地区土壤及蔬菜中汞的总含量水平,研究发现,土壤、蔬菜中的汞含量和距离电厂的远近及海拔的高低无相关性。三个采样地区蔬菜中叶面部分的汞含量高于根部,蔬菜中汞含量与土壤中汞含量没有相关性。由此可见,火电厂燃煤汞排放对其周边土壤和蔬菜中汞富集无明显影响。

物理的学习需要更科学

我是一名理科高中生，在众多的科学学科中我最喜欢物理。但是在我看来，有一部分物理老师的教学方法可以通过改变来使效果更好。毕竟学生是接受知识的人，学生们的意见也应该是相当重要的。物理，不同于数学，它是一门自然科学。作为科学，它一定不同于普通的数学运算，尽管它在绝大多数方面遵循数学的逻辑。然而，在很多初中甚至是高中的物理课堂上，老师却随意地将物理题目作为简单的数学运算来讲解。

“电解质溶液的pH-对数图像”典例赏析

《普通高中化学课程标准(2017年版)》在水溶液中的离子反应与平衡的内容中新增了“能调控溶液的酸碱性”“能综合运用离子反应、化学平衡原理、分析和解决生产生活中有关电解质溶液的实际问题”的学业要求,电解质溶液的pH-对数图像类的选择题完美地将新增内容结合起来考查。此类题目通常以图像为素材,信息新颖且难度较大,增加了学科之间的融合,考查学生获取信息的能力和系统思维的能力,发展学生“证据推理和模型认知”等化学学科素养。

利用科学发现的过程,培养学生的创造思维能力

现在,广大有识之士都在大力提倡和实施素质教育,而素质教育的核心就是培养学生的创新能力.笔者在进行物理学史与中学物理教学的专题教学研究中,体会到科学家的每一个科学发现的过程就是一个创造过程.如果我们在教学中能创设环境,让学生再创造一次,就既能使学生深入理解物理规律,又能有效的培养学生的创造思维能力.

激趣乐读,得法增效——从节选到整本书的阅读策略浅谈

阅读整本书,对学生作用巨大且无可替代。《普通高中语文课程标准(2017年版)》专门设置了“整本书阅读与研讨”学习任务群,明确规定“阅读一部长篇小说”和“一部学术著作”。读整本书,要借吊胃口和明价值两种手段,激发学生兴趣,使他们乐于读书;要采用关联拓展法和评价驱动法,提高学生读整本书的效率。

议论从空洞走向深刻

议论空洞已成为当下考场作文的弊病之一,本文结合新课标的具体要求,就如何使议论走向深刻提出了具体的解决方法。

优化教学设计,打造高效课堂——谈高中数学教学

课堂是学生学习知识的主要场所,课堂效率对学生来说显得至关重要。在教学中,教学设计是构建高效课堂的关键所在。合理高效的数学教学设计是高效课堂的基石,也是呈现数学魅力的舞台,教学设计可以最大限度地开拓学生的思维,帮助学生理解数学知识,与此同时,学生的数学核心素养都会得到发展。

计算机网络信息安全的防护措施

随着我国科学技术的迅速发展,计算机网络技术已然渗透到人们日常生活、工作的各个方面,同时其安全问题也随之成为人们所关注的焦点。为此,本文首先分析了影响计算机网络信息安全的主要因素,并针对这些因素提出了几项可行的计算机网络信息安全防护措施。

基于互联网+模式下的实景课教学实践——以“发展中的化学电源”为例

实景课堂奉行"学科素养为本"的教学理念,借助互联网创设多种学习情境,培养学生的创新精神和实践能力。依托互联网技术,采用实景课教学模式,在小蚂蚁移动教学平台,进行"发展中的化学电源"实景课教学实践。化学电源实景课上现场连线湖北宇隆新能源有限公司,通过镜头带领学生参观锂离子电池生产线,使学生感受化学在生产生活实际中的应用,取得了良好的教学效果。将这类实景课教学模式应用于化学课堂教学是新形势下化学课堂改革的创新之举,符合未来教育发展趋势。

多媒体技术在“光合作用与能量转化”教学中的应用

探讨多媒体技术在教学中应用的必要性,结合案例说明多媒体在“光合作用与能量转化”一节中的应用。实践表明,多媒体技术可以激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,加强师生的交流,提升学生学习的积极性,提高教学的效率和质量。

白发

人生入秋,摆一摆脑袋,头上花发来回一晃,宛如摇动一片秋光中的芦花。对镜看白发,有时也会认真起来:这白发中的第一根是何时出现的?为了什么?思绪往往会超越时空。

考前如何优化情绪

高三临近尾声,该学的学了,该练的也练了,能力和知识的上升空间都不多了。怎样才能在考场上将知识和能力充分发挥出来,不留遗憾呢?我认为,智商诚可贵,情商价更高。

磨砺生命的光华

青年时代拥有人生最宝贵的年华,它孕育着无限可能,人们总是不吝啬用最华美的词句来讴歌这段金色的岁月。正因为如此,有时我们会沉浸在这样的荣光中,以为人生的美好会自然地从如诗的日子里生长出来,而忘记了生命的光华从来都是需要不停地锻打,才能熠熠生辉。

良好心态从哪里来

一、良好的心态来自于真心付出俗话说:"手中有粮,心中不慌"。"手中粮"来自于平时辛勤的耕耘。高三学生苦不苦?说不苦是违心的。说高三这一年是人生中最辛苦的一段岁月,我认为一点也不为过。从早上六点起床,到晚上十二点甚至更晚才睡觉,同学们在高三究竟做了多少习题,背了多少书。

议题式教学中的高阶思维培育——以“中国共产党的领导”为例

议题式教学是高中思想政治活动型课程的一种教学方式,高阶思维的培育应体现在议题式教学的全方位、全过程:在议题中贯彻、在情境中渗透、在任务中蕴含、在活动中体现。关于高阶思维,国内外学者从不同角度进行了深刻阐述。

是N还是(N-1+k)?——对2003年高考题第34题答案的讨论

2003年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试的第34题题目及参考解答如下: 一传送带装置示意如图1,其中传送带经过AB区域时是水平的,经过BC区域时变为圆弧形(圆弧由光滑模板形成,未画出),经过CD区域时是倾斜的。

珍品

天气一天天地转凉了。妈妈在衣柜里翻出去年的毛衣，预备给我带到学校里。几件毛衣摊平了躺在床上，色彩斑斓。我走过去，拿起一件。手指触到一根长线，摸上去，赫然一个大洞，不知是被什么勾破的。妈妈无奈地笑笑：“穿别的吧，本来也没想这件衣服能穿多长时间。”我拎起另一件毛衣，转过身，听见妈妈一声轻叹：“唉，再去哪儿找这样好的衣裳啊！”我转过头，只见妈妈站在大开的柜门前，举着一件幼儿穿的小毛衣。