用量化标准考核学生实习成绩初探

微生物学及检验技术是一门实践性很强的学科。在校学习期间，由于标本来源有限．加上许多都是已知的标本，使学生适应临床受限，因此，必须加强实习阶段的管理，使学生毕业后更好地适用于临床，成为合格的实用型人才。长期以来．临床实习成绩的考核仅根据实习态度和所在科室鉴定，不能量化评价学生成绩的优劣。为此，我们设计了用量化标准考核学生实习成绩的方法．对我校92届检验专业48名学生进行了实习成绩考核。具体报告如下。

知识目标教学的评估及反馈方式探究

知识目标教学的评估及反馈方式探究湖北省孝感市卫校（４３２１００）钱敏玉评估在目标教学中是至关重要的一个环节。选用适当有效的评估方式，对实现达标乃至实用型人才的培养起着很大的推动作用。笔者设计了一种学生达标评估及反馈简易有效的方法，施行于助产班《产科学...

化学实验课评估方法的探讨

化学实验是使学生获取知识，活跃思维，激发兴趣，培养能力的重要手段，对于如何上好实验课，许多化学教师都作了大胆的尝试，但对于化学实验课怎样评价，尚无系统完整的理论依据。笔者试图从实验课形成的三个阶段即模仿阶段、同化阶段、内化阶段入手，对各阶段的实验课操作技能形成结果的评估方法（ＺＳ法）作了较系统的阐述，且与传统的评估方法（ＳＰ法）作了分析比较，说明ＺＳ法的优越性和可行性。

肺心病合并冠心病诊断问题探讨

肺心合并冠心病并不少见,明确诊断对治疗有重要的指导意义,但目前尚缺乏切实可行诊断标准,为此分析我院自1985～1994年收治77例住院确诊肺心病人,以期对肺心病合并冠心病临床特点及诊断作一探讨。