基于物理核心素养下的“闭合电路欧姆定律”教学设计

物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,它包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任4个方面。实验探究是物理教学中重要的组成部分,对学生的物理核心素养的培养,加深学生对物理知识的形成与理解,有着不可替代的作用。本文以"闭合电路欧姆定律"为例,谈谈核心素养下的物理实验教学设计。

高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的实践探索

随着时代的发展,对于学校教育教学的工作也在不断加强。对于学生来说,想要在实际的教学活动中,给学生落实好相应的教学活动工作,就需要不断更新自己的家乡噢诶观念,形成先进的教学理论。这样一来,才能够在实际的教学环境中,实现学生学习意识和能力的提升与发展。而其中多元智能教学理论便是非常重要的教学理论之一。对于多元智能教学工作来说,它是从多个角度入手,对学生站培养工作,以此来落实和实现学生的发展。然而从实际的课堂教学活动工作来看,想要给学生做好多元智能培养工作并不是一件容易的事情,毕竟现在我国没有系统性的多元智能教学指导措施,因此,需要教师自己进行探索的内容太多太多了。而本文将立足高中音乐课堂教学活动的基础上,对高中音乐鉴赏教学中运用多元智能理论的实践展开分析和探究。