“探究影响动能大小的因素”实验的关键与做法

1对教材中实验的分析 人教版九年级物理教科书，第十五章第四节《动能和势能》中，有一个“探究动能的大小与什么因素有关”的实验，设计的方案是：在斜面上放一个钢球令其滚下成为运动的物体，再让它去推动一个小木块，通过木块被推出的距离的远近来研究物体动能的大小跟物体质量、运动速度的关系。如图1所示。

重构认知结构转化初中数学后进生刍探

数学是一门基础学科,具有抽象性的特点。基于学生的个体差异,在数学学科的学习中,有部分学习相对滞后的学生,这就是后进生。如果不能对后进生进行合理地辅导与帮助,易使其陷入恶性循环的状态,影响学习的主动性,难以树立学习的信心,从而产生学习恐惧心理。为了从根本上转变后进生的学习状态和心理,教师应从重构认知结构入手,注重数学基础,强调学习过程,渗透学习方法,帮助后进生在数学学习中形成自己的认知与思考,从“学会”向“会学”转变,真正促进学生的成长与发展。