对中学英语阅读教学的反思

培养和提高学生阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。英语老师应该以课堂教学为主要阵地,以教材为依托,以学生为本,组织和指导学生积极参与,帮助学生形成有效的学习策略和学习技能,再加以课外阅读与辅导,通过大量阅读实践,切实提高学生的阅读能力。

互动教学在初中数学课堂教学中的应用研究

互动教学模式在初中数学课堂的应用能够使课堂教学质量得到有效提升,而想要使互动教学得到全面实施,教师则应该不断改善自身教学理念和教学思维,为学生提供更加良好的课堂氛围,科学的划分合作小组并使教学内容更加全面、丰富,进而提升互动式教学在初中课堂教学中的应用效力。

由管子之言思考教育真谛

“毋代马走,使尽其力,毋代鸟飞,使弊其羽翼。”读管子之言,顿生感悟。先哲之思,可以启发我们更好地去思考家庭教育、学校教育和管理、自我成长等问题,进一步处理好“导”与“放”的辩证关系。

氢气的验纯及爆炸实验改进

一、氢气的验纯实验九年级化学教材上册第79面有这样一段描述,“用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近火焰,移开拇指点火”。做该实验时,要听到“噗嗤”声或尖锐的“爆鸣”声,往往需要多次重复实验才行。在教学中,若采用如下方法做实验,能随心所欲地让学生听到点燃不纯净氢气产生尖锐的“爆鸣”声,点燃纯净的氢气产生轻微的“噗嗤”声。

化学实验习题的情境化教学

―、创设想象情境在化学实验习题教学中创设想象情境,让学生由“机械式接受”向“主动探究”发展,变“单一思维”为“多向拓展”,以提高实验习题的实效性。如实验室用大理石和稀盐酸制取图1实验装置二氧化碳的简易发生装置(见图1).