中学语文课内阅读与作文训练一体化教学探析

中学语文教材中每一篇课文，既是学生阅读训练的经典材料，又是学生作文的优质范例。教师在教学过程中，既要引导学生品味文章的精美之处，还要有目的的指导学生学习课文中的写作上突出特点。教师要善于挖掘教材中读写结合的因素，让学生把读写训练有机的结合起来，既有阅读的训练，又有写作的练习。

学生写作应关注读者需求

我们经常看到学生习作中大量的“空话”“套话”,材料运用详略不分、主次不明,甚至出现学生写出来的作文素材失真、语言失真、立意失真、感情失真,有一重要原因：就是学生写作时“读者意识”淡薄.学生写作应该关注读者,世界上许多发达国家学生写作练习都有相关的实践探索,并且卓有成效.其实,我国著名教育家夏丏尊、朱自清等大家对此都有相关论述,目前,我国新的语文课程标准也有明确要求,但学生写作实践层面却落实得不如意.其实,学生在写作中关注读者,对学生自身写作有着许多益处.

新课改后如何加强初中语文作文教学

随着新课改的进行,初中语文作文的教学也成为大家关注的焦点,如何在新课改后帮助学生更好的进行作文的学习,提高学习的质量,成为学生以及教师等关心的问题。文章即在此背景下,展开相关研究,并提出相关建议。

快速通道二：自主管理是“人学” 我的班级管理“三级跳”

2005年，我担任初一（5）班班主任，人很敬业，工作很忙碌，但效果一般。我是一个爱反思自己工作成败的人。当年暑假，我认真总结自己一年的班级管理经历，当时我认为自己一个重要的不足之处是没能发现和培养一名负责任的班长和一批称职的班干部。

运用微课优化初中数学教学质量

目前信息技术发展较为迅速,教育教学过程中也融入了信息技术。并由此展开并提出了一种新的教学方法即微课程教学。在微课教学过程中老师和学生可以根据课堂学习的需要,选择所需要的内容,从而可以满足每个使用者的需求,微课程的提出是对传统学习方法的进一步提升和改进。本文主要从三个角度探讨了微课程在初中数学教学过程中的作用,一个是利用该课程突破了教学中的重难点问题;二是利用微课程可以对学生们进行习题的讲解;三是利用微课程进行数学概念的讲解。