中学语文课内阅读与作文训练一体化教学探析

中学语文教材中每一篇课文，既是学生阅读训练的经典材料，又是学生作文的优质范例。教师在教学过程中，既要引导学生品味文章的精美之处，还要有目的的指导学生学习课文中的写作上突出特点。教师要善于挖掘教材中读写结合的因素，让学生把读写训练有机的结合起来，既有阅读的训练，又有写作的练习。

学生写作应关注读者需求

我们经常看到学生习作中大量的“空话”“套话”,材料运用详略不分、主次不明,甚至出现学生写出来的作文素材失真、语言失真、立意失真、感情失真,有一重要原因：就是学生写作时“读者意识”淡薄.学生写作应该关注读者,世界上许多发达国家学生写作练习都有相关的实践探索,并且卓有成效.其实,我国著名教育家夏丏尊、朱自清等大家对此都有相关论述,目前,我国新的语文课程标准也有明确要求,但学生写作实践层面却落实得不如意.其实,学生在写作中关注读者,对学生自身写作有着许多益处.

新课改后如何加强初中语文作文教学

随着新课改的进行,初中语文作文的教学也成为大家关注的焦点,如何在新课改后帮助学生更好的进行作文的学习,提高学习的质量,成为学生以及教师等关心的问题。文章即在此背景下,展开相关研究,并提出相关建议。

运用微课优化初中数学教学质量

目前信息技术发展较为迅速,教育教学过程中也融入了信息技术。并由此展开并提出了一种新的教学方法即微课程教学。在微课教学过程中老师和学生可以根据课堂学习的需要,选择所需要的内容,从而可以满足每个使用者的需求,微课程的提出是对传统学习方法的进一步提升和改进。本文主要从三个角度探讨了微课程在初中数学教学过程中的作用,一个是利用该课程突破了教学中的重难点问题;二是利用微课程可以对学生们进行习题的讲解;三是利用微课程进行数学概念的讲解。