假如我是一朵梅花

假如我是一朵梅花，我愿在大雪纷飞的地方绽放，傲霜斗雪，不畏严寒，做一朵真真正正的梅花。

巧用“标尺” 培养量感——以人教版二上“量一量,比一比”为例

教学内容人教版《数学》二年级上册第88—89页。教学目标1.选择合适的测量单位(厘米和米)测量生活中物体的长度,巩固测量方法。2.经历长度单位的规定与命名过程,明确测量结果由测量时选择的测量工具决定。3.自主操作和实践,经历选择合适的测量单位(1庹、1拃、1步等)测量和描述物体长度的过程,体会用标准去量或比的测量过程本质,形成对"量"的实际意义的理解。教学过程一、借助"吸管尺",重走命名之路师:生活中经常需要测量一些物体的长度。要测量教室的长,可以选择什么工具?要测量课桌的长呢?

今天的菜真好吃

我喜欢吃米饭，不喜欢吃菜。 今天吃饭的时候，奶奶给我夹（jiā）了一块牛肉，我把头摆（bǎi）得像拨（bō）浪鼓（gǔ）似的，说：“我不吃。”爸爸说“我们来玩个游戏。你把眼睛闭起来，猜（cāi）一猜吃到的是什么。”“好。”我赶紧（jǐn）闭上眼睛。

不同的背影 相同的父爱——读《背影》有感

前不久，我读了朱自清的散文《背影》。看似平谈的文字．我却读了一遍义一遍，直读得泪流满面。泪光里．出现了一个头发花白．腰弓背驼的背影——我那37岁的父亲的背影!两个父亲的背影虽不相同．但藏在背影之后的那颗疼爱儿子的心却是同样真切!