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彰显学校特色,促进师生成长——上海中学校本课程实施例谈
1
作者
龚成尚
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第16期50-51,共2页
校本课程的开发与实施是对国家课程与地方课程的补充与拓展,应立足于学校本位理念和学校文化,并促进学校长足发展、彰显学校办学特色。在实施中既要注重课程的目的分析、目标设置、内容审定、课程落实、评价管理及资源开发,更要注重...
校本课程的开发与实施是对国家课程与地方课程的补充与拓展,应立足于学校本位理念和学校文化,并促进学校长足发展、彰显学校办学特色。在实施中既要注重课程的目的分析、目标设置、内容审定、课程落实、评价管理及资源开发,更要注重课程实施促进学校教师与学生的共同成长。同时,正确把握课程的意义即课程核心价值又能促进校本课程发展与优化。
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关键词
校本课程
彰显特色
促进成长
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职称材料
“三栖”物理课
被引量:
1
2
作者
刘维琼
《中国信息技术教育》
2012年第1期60-61,共2页
很多初中学生害怕上物理课,原因很多,既有学生的,也有教师的。探寻这些“。怕”的原因,我发现,师生在课堂上不能同时进入相同语境,是最重要的原因。
关键词
物理课
中学生
原因
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职称材料
关于角平分线与高的夹角模型的深入探讨
3
作者
高德文
《数学教学通讯》
2021年第32期80-82,共3页
三角形的角平分线与高的夹角模型有着极高的研究价值,总结模型、解析方法,生成模型突破策略,可提升学生的解题能力.文章以常见问题为例,引出几何模型并立足基本性质,论证模型结论,同时在考查视角下进行综合探究,开展教学探讨.
关键词
角平分线
高线
模型
结论
性质
拓展
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职称材料
浅谈初中英语音标教学
4
作者
曾庆军
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第32期214-215,共2页
学习英语首先要过国际音标关,音标教学是英语各个教学环节中最重要的一环,学习和掌握音标对学生日后的英语学习以及提高他们的英语交流能力有着至关重要的作用。
关键词
初中英语
音标教学
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职称材料
题名
彰显学校特色,促进师生成长——上海中学校本课程实施例谈
1
作者
龚成尚
机构
湖北省宜昌市上海中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第16期50-51,共2页
文摘
校本课程的开发与实施是对国家课程与地方课程的补充与拓展,应立足于学校本位理念和学校文化,并促进学校长足发展、彰显学校办学特色。在实施中既要注重课程的目的分析、目标设置、内容审定、课程落实、评价管理及资源开发,更要注重课程实施促进学校教师与学生的共同成长。同时,正确把握课程的意义即课程核心价值又能促进校本课程发展与优化。
关键词
校本课程
彰显特色
促进成长
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“三栖”物理课
被引量:
1
2
作者
刘维琼
机构
湖北省宜昌市上海中学
出处
《中国信息技术教育》
2012年第1期60-61,共2页
文摘
很多初中学生害怕上物理课,原因很多,既有学生的,也有教师的。探寻这些“。怕”的原因,我发现,师生在课堂上不能同时进入相同语境,是最重要的原因。
关键词
物理课
中学生
原因
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于角平分线与高的夹角模型的深入探讨
3
作者
高德文
机构
湖北省宜昌市上海中学
出处
《数学教学通讯》
2021年第32期80-82,共3页
文摘
三角形的角平分线与高的夹角模型有着极高的研究价值,总结模型、解析方法,生成模型突破策略,可提升学生的解题能力.文章以常见问题为例,引出几何模型并立足基本性质,论证模型结论,同时在考查视角下进行综合探究,开展教学探讨.
关键词
角平分线
高线
模型
结论
性质
拓展
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初中英语音标教学
4
作者
曾庆军
机构
湖北省宜昌市上海中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第32期214-215,共2页
文摘
学习英语首先要过国际音标关,音标教学是英语各个教学环节中最重要的一环,学习和掌握音标对学生日后的英语学习以及提高他们的英语交流能力有着至关重要的作用。
关键词
初中英语
音标教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
彰显学校特色,促进师生成长——上海中学校本课程实施例谈
龚成尚
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
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职称材料
2
“三栖”物理课
刘维琼
《中国信息技术教育》
2012
1
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职称材料
3
关于角平分线与高的夹角模型的深入探讨
高德文
《数学教学通讯》
2021
0
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职称材料
4
浅谈初中英语音标教学
曾庆军
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
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职称材料
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