APP软件在小学生数形结合教学中的有效运用

小学数学是一门重要的基础课,包括数字学习和图形认知二大部分。数字和形状的结合是数学思维的重要方法,有助于培养小学生的数学思维和应用数学知识的能力。在当今的互联网时代,小学数学借用APP软件提升了学生的数字化组合感,成为本文的研究方向。基于小学数学课堂的实践,作者提出:“看号码,数量相等”、“千姿百态,数形变式”、“互相吸引,数形沟通”该策略允许学生在脑海中构建双重思维渠道和多元图形思维。通过数字和形式,变量和沟通的结合,学生思维的灵活状态被点燃。

建模,让儿童触摸思维——关于“长方形的面积计算”教学的思考与实践

认识和掌握各种几何形状的特点是小学阶段数学学习的重点,掌握好基本几何形状的面积计算等方法不仅是小学生们后续学习其他几何形状的重要基础,也是训练他们良好的数学思维、空间想象能力的关键。但不少学生已经听说熟记了长方形的面积公式,却没法真正理解公式的本质,莫让公式阻止思维的脚步。许多同学机械式套用面积计算公式,没有深入探索和理解背后的几何知识原理,束缚了小学生数学思维的拓展。本文以“长方形的面积”为例,探讨了基于学生数学思维能力培养的小学数学教学方法和实践策略。