“互联网+”环境下人文特色学校班规生成研究

长期以来,班规作为班级授课制下学生自我管理的一项基本制度,在学校教育进步中发挥着重要作用。但由于班级成员和教师素养的差异性,每个班级关于学习、纪律、出勤、卫生等诸多领域的制度规定各不相同,班规效能客观上存在着良莠不齐的状况,加强新时代班规生成研究对提高学校育人效率具有重要意义。