阅读教学中要多元解读文本

多元解读已成为语文阅读教学中关注的焦点。但是目前,很多一线教师将精力放在"如何教"的问题上;至于"教什么",也就是对文本的分析,却探讨不多。在阅读教学中要做到真正意义上的多元解读,教师必须钻研文本,深挖教材。结合教学实践,本文从知人论世、探究主题、剖析人物、赏析语言、分析手法五个方面探讨了如何钻研文本。

教学读出的精彩

由于传统的分析式教学模式、应试教育的影响、朗读教学方法单调等原因,中学语文课堂教学在朗读方面存在一些问题,如何读出精彩,本文认为可以范读、导读。

利用数字化实验研究酸与碱的中和反应

利用pH传感器,把传统实验与数字化实验相结合研究中和反应,使无明显现象的实验变得可视化、动态化,有助于学生较好地理解溶液酸碱度不同的原因及教材实验设计的原理,发现中和反应的实质,激发兴趣,培养学生的创新精神。

关于初中音乐有效教学途径的探究

初中音乐通过优美的乐符、经典的篇章,涤荡着学生的心灵,引导着学生朝向更加光明与美妙的视域去探索世界之广,音乐乐理知识的填充,音乐的表现与表达,均让学生短时间的形成了积极的心理,触动了学生愉悦的心弦,音乐可深植于学生的心灵深处,萌芽出更多令人向往的年轻之美,学生的初中个性化虽然不能在主流学科展现,也很可能在音乐中展示,教师应积极探索音乐教学的有效途径,让音乐围绕学生的生活、心理,带领学生趟过学习压力之河,绽放欣然的彼岸之花。