初中语文教学中学生语文素养的培养策略讨论

初中时代是学生各方面共同发展的一个重要阶段,因此在初中的学习中不仅仅是要把课本上的东西学习好,更重要的是要去提高学生的学科素养,语文这一门学科是在生活中应用最为普遍的一门学科,因此语文素养的培养是非常重要的。因此,初中语文教师应该承担起这个任务,在教好学生学好课本知识的同时还要尽可能的去培养学生的语文素养。比如,教师可以多让学生阅读各种类型的课外书,以及要求学生写日记去记录生活,更重要的是要多锻炼学生的语言表达能力。

以《竹影》为例谈初中语文教学中的美感培养

语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,这是《课标》中提出的基本理念之一。在传统教学中,人们对古文一味讲求"读书百遍",对现代文刻意追求"割裂为美",破坏了文章血脉灌注的有机整体,使解读陷入机械模式化的乏味中。借助文本的美育元素,在语文教学中对学生进行美感能力培养,是应该重视的基本途径。

对初中语文课堂有效提问的思考

课堂上富于艺术技巧的提问,有利于增强学生的学习兴趣,集中学生的注意力,活跃学生思维,养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯;有利于训练口语,培养表达能力;有利于学生巩固知识和发展智力。本文从了解学情、解读文本、研究教学目标、注重提问技巧四个方面阐述了语文课堂教学中的有效提问。

用好名字资源助力班级管理

作为班主任,我们每天都在和学生打交道,每天都在一遍又一遍地念叨不同学生的名字。可能在有的人看来,名字不过是区分不同学生的代号而已,但如果我们稍加留心就会发现,学生的名字其实还是一种很好的教育资源,假如能巧妙地开发运用,可以在班级管理和课堂教学中发挥积极的作用。“名”记于心,拉近师生距离心理学研究表明,每个人的内心都有被他人关注、了解的渴望。

初中英语口语教学的策略探析

英语作为基本的思想交流工具,需要与不同的人进行对话,因此,培养学生良好的口语交际能力就显得尤为重要了.初中阶段的英语在学生的英语学习中起着承上启下的作用.因此,初中英语教师在教学中,要重视对学生进行口语方面的训练,通过行之有效的教学策略来培养学生说英语的习惯,增强学生说英语的自信心,切实提高学生的口语水平.