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执行新课程标准后中学体育教学模式的思考
被引量:
4
1
作者
屈俊英
《三峡大学学报(人文社会科学版)》
2010年第S2期330-333,共4页
依据2001年颁布的课程标准,运用文献综合和理论论证法,针对中学体育教学进行了系统的研究,提出体育教育改革应注意的问题和发展方向,并针对中学素质教育的现状提出了自己的思考和看法。
关键词
新课改
中学体育
教学模式
思考
下载PDF
职称材料
激发学生学习兴趣 探究地理学习对策
2
作者
苗国庆
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第6期249-249,共1页
教育家孔子曰:“知之者,不如好之者;好知者,不如乐之者。”学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生的学习兴趣。鼓励他们主动学习,这样才会取得良好的教学效果。
关键词
学习兴趣
学生
学习对策
激发
地理
主动学习
教学效果
教育家
下载PDF
职称材料
题名
执行新课程标准后中学体育教学模式的思考
被引量:
4
1
作者
屈俊英
机构
湖北省宜昌市夷陵区黄花中学
出处
《三峡大学学报(人文社会科学版)》
2010年第S2期330-333,共4页
文摘
依据2001年颁布的课程标准,运用文献综合和理论论证法,针对中学体育教学进行了系统的研究,提出体育教育改革应注意的问题和发展方向,并针对中学素质教育的现状提出了自己的思考和看法。
关键词
新课改
中学体育
教学模式
思考
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
激发学生学习兴趣 探究地理学习对策
2
作者
苗国庆
机构
湖北省宜昌市夷陵区黄花中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第6期249-249,共1页
文摘
教育家孔子曰:“知之者,不如好之者;好知者,不如乐之者。”学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生的学习兴趣。鼓励他们主动学习,这样才会取得良好的教学效果。
关键词
学习兴趣
学生
学习对策
激发
地理
主动学习
教学效果
教育家
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
执行新课程标准后中学体育教学模式的思考
屈俊英
《三峡大学学报(人文社会科学版)》
2010
4
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职称材料
2
激发学生学习兴趣 探究地理学习对策
苗国庆
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
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