立足教材习题·深度探究学习·提升核心素养——对教材习题中一道对数比较大小题的探究

指数、对数比较大小是高考热点题型,本文从人教A版新教材中的一个课后习题出发,通过对教材的理解,深入探究学习,挖掘出更多的内容和结论,然后迁移应用,进而提升学生的数学核心素养.

例举地理“核心素养”必备方向

本文主要对人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大学科核心素养,在高考地理中的必备方向进行简析,并通过典型例题剖析高考地理中如何渗透地理学科核心素养的考查。

基于《中国高考评价体系》的命题理念解读及模拟卷评析

2022年4月下旬,全省12个地市州参与了第七届湖北省高三(4月)调研模拟考试。本次考试命制的语文试卷依托《中国高考评价体系》和《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》,科学融入“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的考查内容,充分体现出“学、练、评一体化”的命题理念,为考生后期复习备考指明了方向。试卷主要呈现以下特点。一、关注文化传承,选材新颖,考点均衡本次试卷中现代文阅读Ⅰ文本部分选取了两则材料,材料一摘编自景小勇的《始终立足中华优秀传统文化沃土》,材料二摘编自林玮的《〈只此青绿〉〈忆江南〉:宋韵文化的当代呈现》。

三招攻克地理复习的高原现象

高考地理复习后期,学生往往会出现学习成绩和复习效率停滞不前的状况,甚至成绩倒退的现象,这就是心理学中的'高原现象'。产生'高原现象'的原因错综复杂,有心理因素、生理因素,还与学生学法和教师的教法有一定关系。此阶段,作为教师除了培养学生良好的心理素质和坚韧的学习意志之外,更重要的是突破复习中的惯性思维,避免知识的简单重复,要有新的招数。