用“随堂检测”助力高效课堂

要使“随堂检测”成为高效课堂华丽的乐章，就需要教师在备课的过程中精心编制随堂检测题。传统的数学题中单纯的机械重复，带来学生思维的僵化和学习兴趣的丧失。要培养学生学习兴趣，提高学生数学素养，训练学生思维，必须对数学随堂检测题的模式进行改革。本文拟谈谈如何设计随堂检测题，提高小学数学课堂效率。

能这样教“用分数表示可能性的大小”吗

在我市“教学大比武”课堂教学竞赛活动中，有一位老师执教了北师大版小学五年级上册第六单元第一课时“摸球游戏”，本节课是在学生已经认识了可能性的大小和等可能性后，学习用分数表示可能性的大小。