小学美术教学中传统文化的应用方法

美术是人类文明发展的智慧体现,现在越来越多的学校开始重视起美术学科,我国已经把美术学科纳入了素质教育中,传统的美术教学已经不能满足现代学生的需求了,需要转变教学模式,融入新的教学元素。我国的传统文化历史悠久,教师要反复研究传统文化,潜心研究,这样就能更好地运用于小学的美术课堂上来。本文通过小学美术教学中传统文化的运用的重要性,分析了目前运用中存在的问题及其解决有效对策,希望对美术教育工作带来一点参考价值。

多媒体教学在初中语文教学中的运用

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学的对象和教学的目标以及教学内容的具体要求,通过合理的教学规划和设计,选择合适的多媒体教具并且与传统的教学方式互相配合,在教学过程中给予教师和学生多方面的课程开展途径,优化和整合教学结构,以达到教学效果最大化的目的。在素质教育和新课改的大背景下,初中语文教师应该活用多媒体教学,利用其特点为教学带来更多技术上的优势。在本文中,作者先是介绍了多媒体教学的优势和特点,然后具体介绍了三点关于在初中语文教学中运用多媒体教学模式的具体策略,希望对广大小学语文教师有所帮助。

《学会合理消费》教学设计

合理的教学设计将更有助于教学内容的展开。在文中以人教版九年级全一册第三单元《学会合理消费》为例,对该课的教学设计进行介绍,以期可以为教学内容的展开提供借鉴。

在美术教学中的几点思考——如何激发学生创作欲望

《美术新课程标准》明确要求我们的教学要以"人"为本。这就要求我们的教师,必须了解学生,走进学生的心里,想学生之所想,教学生之所需;让学生的心灵得到自由,让个性得到解放,让学生受到美的熏陶,画心中之美,表心中之情。正所谓要让学生更好的发挥要做到这点,我认为我们应从以下几个方面去改进:一、了解学生生活,巧置情景。

都市相见一千年——“宋元时期的都市和文化”说课

2018年7月17日上午,在陕西师范大学基础教育研究院、中学历史教学参考编辑部于湖北宜昌主办的＂探索新时代历史教育——核心素养与教学改革＂全国学术研讨会上,我执教了统编版《中国历史》七年级下册第12课＂宋元时期的都市和文化＂（以下简称＂本课＂）初中公开课,并在课后进行了现场说课。由于本课涉及1000年前的中国城市生活,故以＂都市相见一千年＂为题,统领我的说课内容,以求教同仁。

一道教材习题的改编与多解探究

教材中的习题具有典型的示范作用,且蕴含重要的数学思想与解题方法,开发价值较大。对其进行深度挖掘和改编,引领学生探索多种解题方法,可以有效提升学生的思维水平。

立足校本研磨课堂,体味汉字传承文化

研磨课堂不仅可以打造一节好课,更能让教师对课程、教材进行深入思考与理解,有效达成国家课程校本化实施边磨边研,研课组对本课程的价值和教材编写意图愈加清晰;边磨边改,新教材的理念渐入心,汉字这一优秀文化在课堂中落地生根.