让孩子真正与“诗”亲近起来——由小学语文古诗积累引发的思考

如何让孩子真正与“诗”亲近起来呢？空洞的说教肯定不能打动他们的“心灵”。唯有让“诗”鲜活起来。魅力四射，才能使孩子们“心向往之”。而要达成这一目标．最根本的就是要在古诗的课堂教学中进行富有“诗意”的教学．从而由课内而及课外，使诗的学习成为孩子们日常生活中乐于从事的一项实践活动。现在的古诗教学，在让诗真正富有“诗意”、“诗趣”等方面到底做得怎么样呢？

如何上好小学室内体育课新探

对学生们进行体育知识的锻炼培养,可以在很大程度上锻炼学生们的体魄,帮助学生们提高他们的免疫能力。对现在的体育教学来说,往往采取实践课的教学模式,其实对于体育的教学应该分为实践教学和理论教学,通过两者有效的结合,帮助学生们更好的学习相关的体育知识,在进行理论课堂教学的时候,往往因为教学的枯燥性而不受学生喜爱,对学生们进行理论知识的讲解往往是因为天气状况不好的时候,笔者就针对如何进行好室内体育课进行探究分析,希望能够给现在的小学室内教学提供一个帮助。

小学美术教学中的个性培养分析

小学教育是整个学校教育的最基础阶段,学生的 个性培养有利于发掘个性潜能,为今后人生发展提供导向蓝 图,因此,相关学校与教师在顾及小学美术教育中整体班级的 美术成绩外,还应该尊重学生个体特性,根据其爱好与潜能,培 育孩子的描摹能力与想象力,提高其审美创造力与综合素质。

探究如何提高小学语文教学中学生的阅读能力

阅读教学是小学语文教学的重要组成 部分,对培养学生的文学素养、提高阅读能力和口 语表达能力发挥着重要的作用,同时在教学中以读 促写可以更好地将读写有机结合起来,积累丰富的 写作教材,提高学生的写作水平。随着新课程改革 的实施,更加强调小学语文教学有效性的提高,而 阅读作为其中的重要组成部分,更是要进行高效的 阅读教学。所以本文主要是从明确阅读教学目标、 促进师生广泛交流、精选课堂教学内容、灵活运用 教学方法、丰富语文阅读方式等几个方面来研究如 何进行小学语文阅读的高效教学。

自制教具的课堂实验效果浅析

现代课堂,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,教师要根据教材内容,抓住教学重难点,激发学生的学习兴趣。课堂实践证明,利用自制教具进行课堂实验操作就是一个好办法。要制作一个教具,就必须深钻教材,按照教学规律设置课堂教学流程,同时自制教具应该符合3个原则：直观性原则、创新性原则、实效性原则。自制教具可以较好地填补现有教材的空白,易于突破教材中的重点和难点,增强课堂效果。

《坐标系临摹簿》的解读与使用建议

《坐标系临摹簿》作为书法临摹教学的有效辅助用具,其“艺术原理”明晰、“育人密码”明白、“功能分区”明确、“教学内容”明快,在书法教学中拥有良好的应用价值,能够有效破解书法碑帖临摹过程中“看不清、讲不明、临不像”等困境。

引领学生在活动中学习与思考——北师大版数学一年级上册“猜数游戏”教学设计

一、设计理念“兴趣是最好的老师”，学生的生活经验和数学活动是他们学习的基础。整节课将以游戏、活动为主线，精心设计学生的数学活动，充分利用了各种学具，如笑脸磁铁、小圆片、老鼠偷土豆图等，把教学内容清晰有趣地串起来，调动学生多种感官参与学习，

例谈科学实验教学的评价策略

针对当前科学课堂教学实际,笔者认为正面评价课堂教学尤为重要,评价方法虽然很多,但要符合自身教学风格的评价方法就很难找.于是,笔者打造了几件教学评价工具,在日常科学课教学评价过程中,发挥课堂激励作用,收到了良好的教学效果.现从“建立评价机制”“打造评价工具”“制定评价方法”“实验评价课例”4个方面,阐述科学实验教学的评价策略.

幸福像花儿一样

每一个孩子都是一朵花，只是绽放的时间不同。有的孩子是春天开花，很早就能绽放出他的美。而有的孩子要到夏天才会开花。

将“生本”意识扎根在语文课堂

本文将针对在以生为本的教学理念下,如何有效的将新课改教育教学理念意识深深地扎根在语文课堂上,体现在语文课堂上,发挥在语文课堂上。如何有效的提高学生的课堂学习水平,促进学生的课堂学校效率,满足学生对于知识的追求与渴望。

低年段学生识字教学策略研究

识字是阅读的基础,识字教学是小学低年段语文学习的重点和难点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。在小学语文低段课堂上,教师引导学生结合具体语境中的识字能够拓宽汉字与生活的联系,同时通过字理识字,游戏、儿歌以及字谜识字增强了识字的趣味性、可感性,多种方法的结合能提高识字教学的效率,突破识字教学的难点。

奖励要有“六性”

每一个人都希望得到别人的肯定和奖励,这是人之常情,小学生更是如此。那么,如何充分利用奖励,最大限度地调动小学生的积极性呢?我认为在奖励的时候,要努力做到“六性”。

小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力

数学是一种普适性强的技术,能够帮助人们收集、整理、描述复杂信息,构建数学模型,解决现实问题,为社会发展创造价值。小学数学是一门基础学科,对于锻炼小学生的抽象思维能力、提高学生全面素养有着重要作用,在一定程度上能够为学生走向社会、实现人生价值奠定基础,本文从培养小学生数学动手能力着手,分析培养动手能力对小学数学学习的重要性,探索培养小学生数学动手能力的有效策略,以期为构建小学生思维体系、解决生活中的现实问题提供参考借鉴。

学拼音真有趣

读幼儿园的时候，我最喜欢玩找汉字的游戏。每次和爸爸妈妈上街，他们都会把路边招牌上的字念出来，然后让我去找这个招牌。不知不觉，我认识了很多汉字，很：快就可以自己读书了。

小蚂蚁

今天我提了一只小蚂蚁。它全身黑黑的，头上有两根像天线一样的触（chù）角，爬起来可快了。听说小蚂蚁还是“举重明星”，能举起比自己重好几倍的东西呢!

洗菜

今天早上，妈妈买回来的四季豆一根比一根饱满，嫩绿嫩绿的，十分惹人喜爱。我对妈妈说：“您休息，我来洗菜。”说着，我“啪啪啪”地把四季豆掰成一段一段，泡进水里，它们立刻变成了一艘艘绿色的潜艇，载着“豆豆兵”潜伏在水下。

聚焦人文素养 创新音乐欣赏教学

在教学改革新常态下,音乐教师要把音乐作品当做流动的育人媒介,把技能训练上升到深层次的审美能力培养,在音乐教学中关注音乐作品的背景、音乐形象、情绪情感等,优化调配育人资源,拓宽教学途径,持续、高效、科学的开展音乐课堂欣赏教学,通过创新教学探索培养学生人文素养新途径,才能满足新时代人才培育需求。本文聚焦人文素养,探索创新音乐欣赏教学方略,以期提高音乐教学实效。

稻田鱼塘人家

我的老家在当阳市庙前镇林桥村，爷爷奶奶就住在那儿。他们的家门前有一条宽阔的马路，马路边的十几亩稻田都是他们种的。