营造富有激情的课堂初探

通过对新教材大纲和新的教学理念的学习，结合自己多年的教学实践，我认为要提高课堂效率，就要营造富有激情的课堂。有了富有激情的课堂，才会抓住学生的眼、心，激发学生学习的兴趣和求知欲，学生就会满怀激情地投入学习当中，从而充分发挥学生的主体作用，提高课堂效率。如何营造富有激情的课堂，关键在于教师。一是教师自己要充满激情地去上课。二是教师会让课堂充满激情，带动学生充满激情的去学习；而学生的激情又影响教师，使教师有更高的激情上课，使课堂更富有激情。一、教师的激情 教师是课堂的主导者。要想使一节课充满激情，教师必须自己充满激情。古往今来，无论是个人取得成就，还是团体取得成功，都是个人或领导者充满激情地去做这件事，才会成功。还没有哪个消极的个人或领导，能让一件事成功的。所以才有战前指挥官激情盎然的战前动员，士兵就会更加有激情地参加战斗，从而屡屡得胜。

水中的气泡

1．水中为何有气泡？ 在烧水时，经常会看到一些气泡．这些气泡最初附着于固体与液体的交界面处，以及吲体的裂纹中．通常是看不见的．气泡中有水蒸气和空气（主要是空气）．把水烧一会儿后，可以看见气泡，说明气泡在不同的温度、压强等条件的影响下，体积会发生变化．

“Σ”型几何题的一题多解与多变(初一)

一题多解、一题多变是巩固知识、提高学习兴趣的一种方法,善于应用可以使我们达到做一题通一类的目的.下面和大家分享一道形如＂∑＂的几何题的多解和多变.原题已知：如图1,AB∥CD,探讨∠AEC与∠A,∠C之间满足什么关系,并说明理由.