幼儿园深入开展“家园共育”工作的思考与建议

幼儿园深入开展家园共育工作尤为重要,不仅有利于促进幼儿成长,而且有利于提升幼儿园的教育水平,以及利用信息化手段扩展资源。但是在实践中,幼儿园开展“家园共育”工作存在双方重视程度不够、沟通有效及通达程度不够、开展形式创新不够、开展保障机制不够等问题。因此,笔者提出提升“家园共育”双方重视程度、促进“家园共育”双方有效沟通、创新“家园共育”活动开展形式、健全“家园共育”保障体制机制等建议。

浅谈幼儿规则意识的培育

无规无矩,不成方圆。没规则意识、不懂秩序的人,不能适应当今物质及精神相对发达的社会生活。社会规则和日常生活规则的培养是幼儿阶段社会性教育的重要组成。文章着重从规则与规则意识的含义、建立规则意识的意义、幼儿园培养规则意识的策略、家庭教育中对幼儿规则意识的培养策略等方面进行探讨。

浅谈将倾听游戏运用于对外汉语幼儿教学中的探索

幼儿倾听习惯的培养非常重要,在对外汉语教学中更是如此,运用游戏的方式培养孩子们自主倾听的习惯,在游戏中自然的习得第二语言,在实践过程中,针对不同年龄段的孩子,尝试运用了游戏的方式,为孩子们建立规则意识,在游戏规则中培养孩子倾听的习惯,建立平等的师幼关系并让汉语学习乐在其中!

传统节日对培养幼儿传统文化情感的思考

随着全球化的不断深入发展,外来文化、西方节日对我国传统文化的冲击越来越严重。许多孩子对于外国的圣诞节、万圣节过于关注和期待,反而忽视了中国传统的节日。针对此种情况,我们必须对思考如何树立好孩子的文化自信、民族自信。需要以民族节日作为切入点,宣传、弘扬中华民族的传统文化。并且这种熏陶应该从幼儿教育开始,逐步树立孩子对于传统文化的认同感,以及对于本民族文化的文化自信。本文将主要围绕着如何通过强化传统节日来培养幼儿对于传统文化的认同感、归属感。

幼儿教育中家园共育模式推进策略探讨

幼儿的教育作为一个人人生发展的启蒙阶段,也是让幼儿初步认识世界、吸收知识的一个开端,最重要的是幼儿教育能够在不断的训练中开阔幼儿的思维能力与人际交往能力等各方面的综合特性,在学生的学习生涯中起着至关重要的基础作用。如今的幼儿教育模式也是在不断的更改变化着,不仅在教学方式上有着极大的创新,而且还对教师的教学要求也有着严格的规定,特别是要求教师大力推进幼儿教育中家园共育模式的发展。

教育游戏在幼儿教育中的应用分析

幼儿教育阶段是一个特殊的教育阶段,一方面是幼儿群体的特殊性,另一方面幼儿教育同素质教育存在差异性。幼儿群体属于特殊群体,处于心智发展的关键时期,幼儿教育主要是培养和开发幼儿的智能,而不是提升学习成绩。因此,幼儿教育对于孩子未来的成长有着很好地促进作用。在幼儿教育中,教育游戏的形式是最为常见的内容,既迎合幼儿爱玩多动的天性,都可以锻炼幼儿的多方面智能。本文主要研究,教育游戏在幼儿教育中的应用。

疫情防控期间在线教育理论与发展战略

面对突如其来的疫情,不仅打破了我们的正常生活,而且给各行各业都带来了负面影响。尤其是在教育中,更是给我们幼儿园教师、幼儿、家长带来了新的挑战,所以,线上教学走进了幼儿一日游戏活动中。本文中主要对疫情期间对教学带来的影响,主要为时间仓促,教师准备不充足,在线教育局限于“网络化”且教师缺乏线上教学经验,以及通过对家长调查进行分析和线上教学策略做出详细阐述,并进行自我教学反思。

如何在绘本故事情境下组织与实施区域游戏——以绘本《我爸爸》为例

绘本以其鲜艳明快的色彩、引人入胜的故事内容、契合儿童的思维方式和欣赏口味而深受幼儿欢迎。区域游戏是幼儿发现学习、自主探索与主动构建经验的重要方式。如何在绘本故事情境下组织与实施区域游戏?本文从组织与实施策略、材料的投放策略、教师指导策略做以下简单分析。