数字校园建设实践与创新——湖北省宜昌市第一中学校园新生态变革

宜昌一中紧抓新高考改革和新校区建设机遇,以省级数字化校园示范校建设为契机,着重推进信息化运用和新技术支持下的教育教学创新,强化"三种意识"(数据意识、空间意识和创新意识),以信息化为引领,全力打造与构建现代化教育新生态。

探索德育活动课程新模式——以宜昌市第一中学“模拟政协”为例

一、“模拟政协”何以成2014年9月3日，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，由此拉开了我国新一轮高考改革的大幕。高考综合改革的全面启动对高中课程改革提出了更高的要求，目标商指学生发展核心素养，即以培养“全面发展的人”为核心，激励学生形成人文底蕴、科学精神、学会学习、娃康生活、责任担当、实践创新六大素养。学生发展核心素养是学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。

课程改革深化背景下校本课程开发的价值取向及实现路径——以湖北省葛洲坝中学为例

随着课程改革的不断深化,如何正确把握校本课程开发的价值取向正变得愈来愈重要。我们通过实践认为,校本课程开发的价值取向主要体现为培养学生实践能力和创新精神、拓展国际视野、凸显地域(学校)特色、养成健康和谐人格等方面。为了落实校本课程开发的价值取向,需努力做到改变教师传统的教育观、提高教师进行校本课程开发的专业知识水平和能力、增加校本课程开发的经费投入、开展校本课程评价的深入研究、建立良好的课程开发机制。

宜昌市国有林场改革调查报告

为加快推进国有林场改革,通过实地调研、查阅档案、听建议、现场走访等方式,旨在了解国有林场目前状况和存在的主要问题,在分析的基础上,对宜昌市国有林场改革提出了相应的对策。

基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学设计——以“水的电离和溶液的pH”为例

以人教版高中化学必修一第三章“水的电离和溶液的pH”教学设计为例,展现了“变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知”等学科核心素养在高中化学教学过程中的培养过程.通过以数字化实验为基础的探究活动来构建知识体系,促进学生建立宏微观念、认识物质变化、建构认知模型、感受学科价值,全面发展化学学科核心素养.

局部小辩证:针对高考议论文分论段的思辨写作策略

“局部小辩证”是一种针对分论段内部逻辑强化的写作策略,其目的就是让分论段所言之“物”更好地服务于“序”,并让发言之“序”能更好地体现写作者的思维水平。通过聚焦局部归纳完成从个别到一般的论证;通过强化关联词的使用来标记思维的流动,体现写作者建构语言的能力;通过建构情境触发思辨,为论证铺设轨道;通过对概念进行阐释,在概念内部进行“破与立”的辩证让议论更有深度与广度。

自然的选择

2070年,“冷却”号舰艇内。冉冰打开舱门,吴念正坐在舰长椅上,凝视着舰外那颗遮住了半边天的深褐色行星。看着他那坚毅如削的面庞,她不由得想到了自己曾经也身为舰长的父亲。“采集将在明天开始。”冉冰报告,目光落在一旁。吴念微愣,似乎不知道有人走进来,方才把思绪收回来,“冉冰上校,”吴念开口道,“请稍坐一会儿,这时候也应没什么工作了吧?”冉冰点点头,在一旁落座。吴念顿了顿,说:“你知道母星那边怎么样了吗?”

核心素养导向下的高中数学微专题教学设计策略——以“导数中的多变量问题”为例

高中数学微专题教学设计是引导学生深入思考、提升学生关键能力、促进核心素养落地的有效途径.基于对“导数中的多变量问题”的专题探讨,通过设计微专题教学,激发学生学习兴趣,引导学生自主探究,让学生学会系统梳理处理多变量问题的基本策略,凸显微专题教学在培育学生核心素养中的重要作用.

从“文”到“写”,“学”“写”申论——《学写申论》课例品鉴

依据学习任务群的特点,探究单元选文与写作任务的内在逻辑,以贴近高中生实际的有效方式让“申论写作”这一单元任务在教学中真正落地。课堂主要依托写作实践展开,既与单元选文有充分衔接,又不影响“写作教学”主线;同时借助现实生活情境,帮助学生在思考与写作的体验中,真正认识申论,培养写作思维。

中学生消费中的不良现象调查及其对策探讨

从宜昌市10所中学121名中学生消费心理和消费行为的调查分析发现,中学生有诸多不健康的消费行为。我们要重视和引导中学生认识物质生活对人的发展具有利与弊的两重性,使他们对物质的追求保持在一定的限度和可承受的范围之内。

中学生营养知识、生活习惯及饮食行为的配对调查研究

目的 了解宜昌市中学生营养知识、生活习惯及饮食行为状况 ,针对发现问题提出干预措施。 方法 实测体重超过身高标准体重的 2 0 %为肥胖 ,剔除继发性肥胖 ,按 1∶1配对。采用问卷调查 ,由学生各自独立完成 ,采取不记名方式进行。 结果 肥胖组学生在营养知识知晓、体育锻炼、不良饮食习惯及行为 (吃高糖、高脂、快餐食品、夜间加餐、不定时定量等 )与对照组有显著差异。 结论 应加强营养宣传工作 ,改善不良饮食习惯及饮食结构 ,建立社会 -家庭 -学校共同干预的防治模式 ,持之以恒 。

k均值聚类方法在高中学生成绩分析中的应用

k均值聚类方法是一种应用广泛的非监督分类方法，已经成功地应用于许多领域．针对高中理科学生6门课程考试成绩，提出了基于k均值聚类的成绩分析方法．首先，采用sum-of-squares准则将班级学生的成绩按照相似程度分成k类；然后，利用k均值聚类方法将数据进行分类．数据分析结果显示，基于k均值聚类的成绩分析方法能够快速准确地得到班级每一名学生的成绩水平情况．此外，异常偏科的学生也能快速地挖掘出来，可以更加方便地让教师对每名学生的情况有更加细致的了解，从而可以因地制宜地进行相应的教学指导．

中学生常见心理困扰及其调适

随着社会的不断进步,教育研究的不断深入,心理健康教育越来越引起教育工作者的关注。作为工作在育人一线的班主任,多年来的工作经验使我对学生心理健康问题有一些粗浅的认识。 美国学者阿特金森、我国学者黄坚厚等提出的心理健康标准是:对现实的有效知觉、自尊自知与自我接纳、自我调控、与人建立亲密关系、人格结构稳定与协调、生活热情与工作高效率。这是一个比较客观的标准,但在现实生活中我们许多人并不能达到这个标准。

基于问卷调查的中学生水电认知现状分析

水电是可再生清洁能源,国家大力倡导绿色发展理念。对中学生水力发电认知现状进行了问卷调查与分析。调查结果表明,中学生在水力发电基本概念方面掌握较好,具有一定的环境保护意识,并能正确认识发展水电的重要性,但还需要学校、家庭和社会团体联合起来,进一步加强中学生水电相关知识的宣传和教育;调查结果同时可为后续开展社会公众水电知识与绿色发展理念普及教育提供参考。

信息技术在青少年篮球运动技能训练中的应用分析

篮球是一项深受青少年喜爱的体育项目。随着美国NBA在全国范围内的普及,我国CBA联赛的整体实力在稳步提升,越来越多的青少年参加了篮球运动。如何有效地提升少年儿童篮球技战术水平,是当前篮球教学工作中亟待解决的重要问题。随着现代信息技术的迅速发展与普及,多媒体、计算机、网络等技术已经渗透到人们的日常生活中。尤其是将其运用到少年篮球训练与教学中,使训练与教学相结合的现代化、多元化,有利于提高我国青少年队的技能和战术水平。

新高考下化归思想在高中数学解题中的应用

新高考中数学试题的综合性、实践性更强,这也对学生的解题思维能力提出了全新的要求.很多高中生在日常解题中,会出现思路不清、解题步骤混乱的情况,这降低了学生的学习效果.化归思想可以让学生将复杂的问题变成自己熟悉、简单的问题,有助于学生解题能力提升.本文就高中数学解题中化归思想的具体应用策略进行分析.

中国的乡土 乡土中的国——从“差序格局”读《乡土中国》

《乡土中国》是学术性论著,专业性强,概念多,学生阅读时概念理解不透,思路把握不清,段落之间、章节之间割裂,阅读障碍较多。本节课的教学试图从“差序格局”入手,以点带面贯穿全书,让学生认识中国乡土社会的主要特点,进而了解一些整本书阅读的方法。

微元法在高中物理解题中的应用研究

微元法是物理问题处理中最常用的方法之一,学生在处理物理问题时,灵活的应用微元法可以很好的突破思维局限,找到问题处理的最优路径。在实践中,高中物理教师需要讲究方式方法,综合分析影响学科教学的主客观因素,关注学生的内心诉求,尊重学生的个体差异,引领学生掌握相应的微元法理论及相关技巧,让学生可以学会用微元法处理物理问题,以此促进学生解题能力的提升。

德育实效性的调查

"德育的实效性"是当今社会一个既敏感又备受关注的问题,学校德育的实效性到底如何?有什么特点和问题?又该如何改善和提高呢?为此,华中师范大学"社会变迁和德育实效"课题组,根据《中学德育大纲》,设计了一份德育工作调查问卷(高中生用),其中包括了学生对学校德育内容、德育途径和学生自我满意度的评价和一定的选择测试。我们期望通过这份问卷的设计、发放和分析,比较真实地了解高中阶段德育实效性的有关情况,得到一些提高德育实效性的启示。2003年12月,本课题组在湖北嘉鱼的一所高中进行了抽样调查,此次调查共回收问卷701份,其中有效问卷高一年级345人,高二年级313人;城镇学生321人,农村学生337人;男生436人,女生222人。

仿OOOE动态分配模型在病床安排中的应用

本文是一个为眼科医院合理安排病床问题.我们借鉴计算机中CPU设计的乱序执行(OOOE)思想,建立仿OOOE动态分配模型,并利用MATLAB分别按照仿OOOE动态分配模型和FCFS规则进行仿真模拟,从而得到FCFS模型的排队长度是随时间发散,而仿OOOE模型是随时间收敛,因此仿OOOE模型在解决该类问题中具有FCFS模型无法比拟的优越性.