建立大科学课堂——湖北省宜昌市西陵区营盘路小学科学课程建设纪实

宜昌市西陵区营盘路小学多年来一直重视小学科学课程建设,把开发全方位的大科学课堂作为重要研究课题。经过不断研究与实践,学校从自身实际和周边资源出发,确立了大科学课堂的建设思路,以科学课堂为中心,在校外开展以“田园科学”为主题的校本课程,校内实施以“创客科学”为主题的系列科学教学实践活动。通过大科学课堂建设,不仅提升了学生的科学素养,也促进了学校科学教师队伍的专业化发展。

寻根、聚魂、织网——湖北省宜昌市西陵区营盘路小学“和美文化”的探索与实践

是什么让学生对学校念念不忘?又是什么在引领学校发展?学校文化应是关键。学校文化是一种无形的存在,却是学校提升凝聚力的“黏合剂”。宜昌市西陵区营盘路小学(以下简称“营小”)围绕“和而不同,美美与共”的办学理念,秉承“正心至和,励行尚美”的校训,以“做最美的自己”为校风,创建了“和谐于心、美丽于行”的校园文化。

和而不同,美美与共——湖北省宜昌市西陵区营盘路小学“和美文化”的构想与实施

作为一所城区公办小学,湖北省宜昌市西陵区营盘路小学(以下简称"营小")建校于2006年,在并不悠久的办学历史中,逐渐形成了自己的办学特色。多年来,营小在遵循教育本质和教育规律、借鉴前人优秀教育思想的基础上,结合学校办学历史和现状,与时俱进,不断凝练,形成了校园"和美文化",构建了符合校情的育人模式、育人课程和教育品牌,走出了一条学生成才、家长满意、社会认同的特色办学之路。

疫情对教育信息化发展的启示和政策建议——以宜昌市18所中小学为例

疫情期间,在线教育被寄予厚望,赋予了“停课不停教,停课不停学”特殊历史使命,在线教育在这个特殊时期内发挥了它的作用,在一定程度上缓解了疫情背景下的燃眉之急,但也引起了不少争议。本文通过对宜昌市中小学随机抽样调查,并结合现阶段“在线教育”进行探讨:首先基于我市内18所中小学这个研究载体,调查家校软硬件配备情况——在线教育实施基础,以及疫情期间,学校对教师的信息化培养情况,再通过大数据分析信息化对学生学业成绩发展的影响,最后总结教师对信息技术的认识和整体态度,在调查总结的基础上提供相应的可行性建议。

科学实践贵在真实

科学课程对培养小学生的科学素养有着至关重要的作用,随着小学科学课程的不断发展,注重科学实践已成为小学科学课程发展的必然趋势,从笔者的教学体会看,科学实践活动贵在真实。立足真实的学情开展科学实践1.尊重学情在平时的教学中,许多科学教师在教学前不调查学生的实际学情,不管学生目前在某一科学知识领域的实际状况。

做一名合格的引路人

说起教师职业,人们总会提到不少溢美之词:“教师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人。”“教师是铺路石,粉碎自己,平坦人生。”小时候,我不太理解这些话。后来,我选择了教师这一职业,在教育岗位上默默工作了近10年,才深深地感受到,要当好一名教师,实属不易。当教师意味着坚守平凡。像战士守护着阵地,像鱼儿陪伴着海洋,而教师守护着三尺讲台。

用爱引领,关注“特殊”——特殊儿童“送教上门”的实践探索

“伸出右手,再伸左手,双手交叉,用力拍一拍。来,跟着老师拍……别着急,慢慢来……”这是学校教师在手把手教小付认识方向。小付今年9岁,患有重度脑瘫,生活不能自理。小付的爸爸在外打工,妈妈和外公外婆在家照顾他。到了入学年龄,小付的身体状况不允许他和其他孩子一样坐在教室里上课。面对这一特殊情况,学校高度重视,决定“送教上门”。学校2017年创建了“营盘山上党旗飘”党建品牌,几年来,全体教师针对随班就读、“送教上门”以及精准扶贫的学生进行走访帮扶。学校现有随班就读学生3人,“送教上门”学生22人,教师重点帮扶的家庭经济困难学生48人。

和学生一同生长

小树苗中队是由45名孩子组成的大家庭,大家庭成员阳光向上,勇敢独立,在营盘路小学这片沃土上努力地生长。三年来,孩子们在"和美校园"中汲取营养,慢慢长大。"学而时习之,不亦说乎"是小树苗的日常写照。课堂上,他们认真听课,积极思考,踊跃发言;课间,班级图书角人头攒动,学生与书为伴;课外,他们请教老师,钻研探究。孩子们在这片沃土上不断学习,实践,收获。你瞧,他们认真朗读的样子多可爱,声音多好听!窗外的鸟儿都停止了鸣叫,好像在听同学们读课文。

正心励行 “和美”可期

《礼记·大学》中指出,"心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。"因此,我们要端正自己的心性,滋养自己的心灵,坚持正心才能养成良好习惯,才能有更大的格局,才能追求和而不同,从而达到"美美与共"的境界。基于对中华传统文化的理解,营盘路小学(以下简称"营小")将校训确定为"正心至和,励行尚美",与"和而不同,美美与共"的办学理念相映衬、融合。它的意思是一颗"正心"追求"和"的境界,一生"励行"向往"美"的价值。它鼓励大家端正心性,勉励而行。

让教育“和美”发生

爱是什么?爱是春天的细雨,滋润大地万物;爱是酷夏的凉风,使人神清气爽;爱是金秋的硕果,带来收获的喜悦;爱是冬日的阳光,让人倍感温暖。作为教育工作者,我们要让学生在爱的氛围中快乐学习,健康成长。在“做最美的自己”校风的熏陶下,营小的教师不忘教育初心,让教育“和美”发生。做最美的自己,恪守教师的本职日常教学中,我密切关注班级中每一名学生的动态,积极地调动孩子的学习热情和学习积极性。每次下午上第一节课前,孩子们都还有着浓浓的睡意。这时,我会根据接下来的授课内容设计一个小游戏。一个小小的游戏,赶走了孩子们的疲惫。通过这种寓教于乐的教学方法,学生能够毫无压力地学习,何乐而不为呢?

他们眼里的光

作为一名小学老师,我的教育生活中最幸福的时刻,并不是看到一本本书写工整的作业,也不是批改到一张张满分的试卷,而是在每天的课堂上,看到闪烁在孩子们眼里的光芒。本学期的英语课文中,涉及时态的教学。一开始,孩子们都听得一头雾水:什么是过去时?什么是一般现在时?什么是现在进行时?什么是一般将来时?那段时间,每当我走进教室,迎接我的都是一张张沮丧的小脸。

和美共进,聚力塑行

“和美教育”不是一张外在的标签,而是一所学校内在的灵魂。“润物细无声”的和美管理让置身其中的师生都能成为助力自身发展、他人发展、学校发展的强大力量。最温暖的效果--成长郑军老师和赵银萍老师是学校“青蓝工程”师徒结对的优秀代表。此次赵老师参加区级语文优质课竞赛,郑老师作为师傅一直陪伴左右。在试教中,最开始的构思与实际教学效果有很多不一致的地方,但是郑老师随时指导、上课后及时建议鼓励,让赵老师重获信心和活力。在圆满结束优质课竞赛后,赵老师将心中万千感慨化成声声感谢:感谢领导忙前忙后,感谢师傅及同组老师不遗余力地帮助,感谢同事的微笑与鼓励……

一篇作文

新学期一开学,班长就将暑假作业全部收起来送给各科老师批改。小明成绩优秀,只是写作能力一直很弱,作文总是文不对题或词不达意。语文老师一直鼓励小明多读书,学习写作技巧。今年,小明的暑期作文让语文老师很意外,进步非常大,可见他在写作方面付出了很大努力。为了鼓励小明,语文老师不仅当着全班同学的面表扬了他,而且还将他的作文张贴在学校的优秀作文展示栏中。

做“求真、求实、求美”的好教师

宜昌市西陵区营盘路小学(以下简称“营小”)以“求真、求实、求美”为教风,引领全体教师全面发展。追求真理,培养真人在营小,“求真”并非口号,而是对每位教师、每名学生的基本要求。小张老师休完产假回到学校后,就接手了五年级某班的班主任工作。一天,小组长小婳课后总是跟着她,似乎有话想说。小张老师发现后,把小婳带到办公室,询问情况。

学子之美,美在灵动

在“和而不同,美美与共”办学理念的引领下,宜昌市西陵区营盘路小学(以下简称“营小”)致力于营造“向上、向善、向美”的学风,让每一个鲜活的生命都遇见最美的自己。营小学子,内慧向上“天行健,君子以自强不息。”在营小,教师引导学生树立远大理想,不断努力,勇于创新,大胆实践,让每一个生命充满朝气。“送给你小心心,送你花一朵……”悦耳动听的歌曲飘荡在校园中,孩子们正在排练献给抗疫英雄的手语歌。

教育之美,美在有生命力

在"和而不同,美美与共"办学理念的引领下,营盘路小学致力于打造教师的"智美"、学生的"趣美"、校园的"雅美",让校园里的每一个生命都充满阳光、希望生机、充满希望,散发独特的光彩。教师"智美"有阳光在和美教育中,教师寓爱于教,帮助学生发挥自身潜能,让每一个生命充满生机。"老师,早上好!"一声声礼貌的问候、一张张稚嫩的小脸、一只只举过头顶的小手——这开启了教师一天美好的校园生活。教师摸摸孩子们的脸颊,拍拍孩子们的肩膀,柔声细语地回一句"你们好"——这也开启了孩子们幸福的一天。

让“和美”落地生根

我曾观察过很多校园,它们或有斑斓的文化墙,或有参天的古木,或有形态各异的功能室,但真正能让人为之振奋并久久难忘的,必定是一所学校所呈现出的整体风貌、校园文化。说起"和而不同,美美与共",便让人想起"一花独放不是春,百花齐放春满园",想起春秋战国时期各种流派百家争鸣、文化繁荣,想起原北大校长蔡元培以"和而不同"治校形成的兼收并蓄、各扬所长的学术氛围,想起中国走向世界仍然坚持求同存异、和平共处……从古至今,"和"与"美"都是无数中国人崇尚的精神.

美丽的小卡片

在医院里守了一夜后,我拖着疲惫的身体回到办公室,看见我的桌子上放了几朵栀子花,旁边还有一张小卡片--不是外面买的那种,而是学生用作业纸做的,上面画着笑脸,笑脸旁写着:给王老师的信。上学期作文课学习了如何写信之后,我的办公桌上总是时不时有些小信封、小卡片出现。“他们又写什么了?”我边猜测边拿起来看。“王老师,您别伤心了,不要再为自己父亲的事难过了。”幼稚的语言,饱含着浓浓的关心。

浸染君子之风,玉成他人之美

记忆中,质朴、纯真的年少友情是每个人的内心珍藏。君子之交,温暖而有力量。“谦谦君子,温润如玉”的同窗,谁人不喜不忆?伴着梅花幽香,位于宜昌市西山之巅的营盘路小学在不断地思考、丰富学校精神的内涵:君子精神——玉成他人,成人之美。“玉成他人”指的是成全他人,“成人之美”能使我们在成全他人之时让自我的人格修养达到一个更高的层次。在充分挖掘学校办学的精神品质后,“玉成他人,成人之美”的种子在全校师生的内心深处萌芽、生长。

在寻美中实现愿景

湖北省宜昌市西陵区营盘路小学(以下简称“营小”)在成立之初,就提出了“好习惯在这里养成”的养成教育理念。2012年,学校进一步提炼出“各美其美,美美与共”的教育理念,在“君子精神”的指引下,教师敬业、学生乐学,形成了营小特有的“做最美的自己”的校风,求真、求实、求美的教风和向上、向善、向美的学风。为了更好地实现营小的教育愿景,全体师生不断努力,一步一步接近教育目标。