创设真实的小学数学课堂

教材是教学内容的重要载体。教材是“教”和“学”的材料，课堂教学活动是以教材为媒介而开展的双边活动。教材内容的选择必须按照教师和学生自身的特点来确定．脱离了教师的特点就不能以己之长驾轻就熟，脱离了学生的特点就成了一无所成。因此，教师要读懂教材，联系生活实际。才能设计有效的教学过程。

水墨飘香溢童心,生本创意促成长

教师必须改变传统教学观念,思考如何将“要我学”转变为“我要学”,将学生水墨画的趣味、想象力与传统技法相结合,把培养学生的绘画兴趣和学习动力放在首位。

一节小学英语故事教学课磨课记

文章以人教新版《英语》五年级下册unit 6 Work Quietly 中 Part C story Time板块的内容为例，反思了改进教学的三次磨课经历，旨在探讨在故事教学中如何理清故事逻辑，培养学生的思维能力；如何关注语言的生成，激发学生的学习兴趣，从而提高故事教学的有效性。

给市长伯伯的一封信

尊敬的市长伯怕:您好!我是一名即将结束多彩小学生活的六年级学生,我生活在远近闻名的“嫘祖故里,诗画远安”。提及我的家乡,这里有千年古韵的鸣凤道观,有绵延不绝的丹霞山水,有茶香万里的鹿苑胜地,有“碧波潋滟,白鹭斜飞”的湿地公园……山水风情,不胜枚举。可是今天,我想说的并不是这些,而是让我自豪,让我倍感幸福的家——三吉花园小区。

李白来了

晚上，我背完《望庐山瀑布》便上床睡觉了。突然，我听见有人在问：“宜瑾小姑娘可安好？”我睁开眼，看见床前站着一个古装打扮的陌生人，他手捧小酒壶，身着白色长衫，头发高高挽起。“哈哈，我是李白，听说你喜欢我的诗，特来拜访：”陌生人笑着向我打招呼。

秋天的图画

爱画画的秋姑娘来了。她用画笔在天上一挥，天空马上变得蓝蓝的，调皮的白云一会儿变成小羊，一会儿变成小鱼……快活得不得了。她用画笔在山坡上一涂，花儿们争奇斗艳：紫红的，金黄的，洁白的……每一种都让人赞叹不已。银杏树也不甘示弱，将绿色的衣服换成了金色的，枫树则穿上了红色的外套。

校园里的树

我们的校园里随处可见树的身影。它们充满生机，把校园装扮得非常漂亮。