以问导学 以学定教 打造生物生本课堂

每个学生都有其鲜明的个性和独特的生活实际,要想使教学获得理想的效果,教师必须研究教学艺术,采用最优化的教学方式进行教学,以满足不同学生学习和发展的需要。在初中生物教学实践中,我尝试着"以问导学,以学定教"来打造生物生本课堂,从研究学生入手,以学生发展的需求来确定教学,让学生真正成为课堂教学的主体。一、以问导学陶行知先生曾说:"好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。"教师应大胆地、大方地把学习的主动权交给学生。

创建和谐校园，优化育人环境

教育是一个系统工程，涉及到家长、学校、教师等各种因素，只有各种关系和谐，才能形成教育合力，优化育人环境。和谐教育是学校教育、家庭教育与社会教育共同完成的教育。学校、社会和家庭密切配合是构建和谐教育的关键。因此，作为教育工作者，我们要重视如何构建和谐校园。