三次师德“缺位”的回望

因为向往纯净圣洁的校园,我选择了教师这个职业,选择了和孩子们在一起。因为信奉"严师出高徒",所以初踏上讲坛时,我对每一个孩子都"锱铢必较",留下了至今还烙印在我心中的痛。孩子挨打了刚参加工作的第一年,我教的是五年级英语。当时,有一个叫李杨的孩子,连续几次没有交作业,我不能让他养成不完成任务的坏习惯,便在中午把李杨留下来补作业。

学生学习动态评价的优化方略

动态评价是"密切关系学生成长的最重要的评价"。优化学生学习动态评价的基本方略有四条,即教师要把动态评价转变为对学生学习的倾心帮助;要善于借助动态评价,对学生的种种不当行为以及干扰教学的偶发事件进行积极干预;教师要善于把动态评价作为引线,以牵引师生、生生间实现深度对话和互动;要灵活使用多元评价方式,注重学生自评和互评。