湖北宜都:在标准化办学中实现乡村教育内涵发展

湖北省宜都市在开展《义务教育学校管理标准(试行)》实验的过程中,推动乡村学校提升内涵,促进了县域教育的均衡发展。包括引导学校从经验管理转向文化管理,彰显学校文化活力;构建有效的校本研修体系,推动教师专业自主发展;整合创新学校课程,构建具有地方文化特色的学校课程体系;建设平安校园、生态校园,改善学校教育生态环境:加强道德法制教育、心理健康教育,完善教育质量监测,实现学生全面、个性发展。

抓住时代改革契机 兴办人民满意教育

十八届四中全会的公报在指导思想的表述上，加入了“深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神”，这表明现任最高领导人的思想体系已经纳入到最高意识形态理论体系之中。学习习总书记的讲话精神．可以让我们更加明确前进的方向。作为一名基层教育工作者，我从习总书记系列讲话中读出了三个关键词：立德、改革和公平。

谈教研室工作的定位与走向

教研室诞生于五十年代中期,作为基础教育教学业务管理的事业单位,一般建立在省、地、县三级。应该说,在我国基础教育发展的历史进程中,各级教研室在探索课程改革、开展师资培训和推广教学经验等方面作出了突出成绩。但是,作为一种教育机构,我们历来都十分缺乏对教研室自身...

化解“择校热”区县教育局须承担首责

根据现行义务教育管理体制，义务教育学校招生入学组织实施的每个环节均由区县教育行政部门主导，因此，做好义务教育招生入学工作，区县教育局责无旁贷。 在招生关键环节“把好关” 每年春季，我们会根据教育事业统计情况，充分调研，认真分析辖区内秋季学期适龄学生人数、学校分布、学校规模、交通状况等因素，严格按照就近入学原则为每一所小学、初中合理划定招生片区，对难以实行“单校划片”区域和热点学校所在区域，合理实施“多校划片”。如宜都市外国语学校办学条件和师资水平一流，是广大学生和家长争相追逐的优质初中，我们面向全市进行划片，并通过小学校长推荐和电脑摇号的形式进行招生，确保公平、公正。

让学生唱响“最自由的歌”

作文教学的真谛是什么？是回归学生的童真、放飞学生的心灵、还原学生的生活，让童真的种子在学生的朐中蓬勃生长，让生活的鲜花在学生心中迎春怒放，让想象的翅膀在学生脑海里奋力飞翔。就是积极让学生从有我走向无我、从无我走入有我，大步迈入“自由表达、充分表达”的最高境界，

重建课堂文化的思考

建设新课堂,营造优质课堂文化,是基础教育诸多建设中的重中之重。重建课堂文化,应按照"基于实践、在实践中、为了实践"的路径运作,要以提高教师课堂文化自觉性为先导,以建构与时俱进的课堂教学规范为手段,以提升现代课堂文化品质为重点。

刍议乡镇成校师资队伍建设

当前,乡(镇)成校师资队伍建设,还远远不能适应形势发展的需要。其主要表现:一是教师队伍年龄偏大.人员老化。不少学校的教师平均年龄在55岁以上;二是教师队伍素质偏低,缺乏专业知识。目前在成校岗位上工作的部分教师是普通教育不好安排才放到成校来的,他们没有受过专门训练.

让激情与智慧共生——“探索直角三角形全等的条件”课例及其点评

1 教学目标 1．1 知识与技能 经历探索直角三角形全等条件的过程，培养学生动手实验的意识和主动探究的习惯，掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题． 1．2 过程与方法 在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能进行有条理的思考和简单的推理．