“三重门”外,看万山红遍——也谈作文批改中的人文关怀

一、推翻教师“绑架”门，揭示人文精神内涵 前文中汪昌友老师认为老师们对小作者的“人文关怀”其实是“伪人文关怀”，笔者不敢苟同。因为从老师们的批语中可以看出，其间不乏对小作者语言表达方面的赞许、对小作者心理世界的担忧、对小作者阳光生活的期待……只是汪老师对老师们在不了解小作者其人及其文成因的前提下，就“以一文窥全豹”，给小作者扣上“心理有问题”、“残忍”等“罪行”有些不解。

关于初中汉字教学的思考

本刊2009年11月中旬刊组织的主题策划“美丽的汉字我的家”，极力倡导在语文教学中留住汉字这寮“根”，在读者中引发强烈反响。“关于初中汉字教学的思考”一文是对我们的主张给予具体回应。

走进禹锡先生的精神家园

教读《陋室铭》时，我改变以往从头至尾按顺序讲解的办法，而直接引导学生品味有关“陋室”的描写，去把握作者的思想情趣。一阵阅读议论后，一女生怯生生地举起了手，我示意她站起来说话。“老师，我认为说作者清高、孤傲还可以理解，但他高傲得连一般人都瞧不起，这样狂...

也谈考试

作为学生,我们经历了大大小小数不清的文化课考试,而作为社会的普通一员,我们每时每刻也都在接受考试。走在路上,看见一只钱包,是据为己有。

欣赏自我

人们大抵都有这样的心境,希望自己的才能得到赏识,自己的价值能被肯定,自己的努力被承认,在大庭广众之下能尽显风光。与此相反,当自己的才学还无人发现,真诚的努力不被肯定,艰辛的成功无人喝彩,这样的窘状怎不让人痛苦,又怎么不让人心灰意冷?现实生活中,后者出现的频率却远远高于前者。

我与猫的故事

曾不知从哪儿来的勇气,抢回了我的猫儿。曾不知又怎样地割断情缘,将心爱的猫儿拱手相让。事情还得从三年前说起。那年,我家大猫生了只小猫。

唢呐声声

熟睡的早春时节,终于被悠长的卖纸花的声音惊醒。轻柔的“断魂雨”缠缠绵绵地悄然而至,打湿了春的新芽,花的芬芳,也打湿了我的思绪……

浅谈教师在学生德育过程中的作用

任何教育过程都离不开教师的作用。在学校德育过样中，教师的作用尤显突出和重要，这是由学校德育的特殊性所决定的。只有充分认识和发挥教师的作用，学校德育才能取得较好的效果，那么，与传统德育相比，在现代学校德育过程中教师起什么作用呢？

让作文教学“活”起来

"巧妇难为无米之炊",这学生作文之"米"既指生活素材的积累,也指文章技法的习得,义理、考据、辞章缺一不可.以往,我们的作文辅导不是死气沉沉地写法说教,就是半死不活的要求学生分类积累一两个"典型"材料,以不变应万变.学生则"米"不裹腹,常处于饥饿状态,其文章自然也就面黄饥瘦了,这才有98年众多高考生千篇一律地在作文中称自己是孤儿或单亲子女的尴尬,才有老师们呕心沥血,偶见一篇血肉丰满的文章便欣喜若狂的遗憾.