与家长对话学生科学素养的培养

当下,家庭教育是个热词,不仅人们热议,国家也发布了一系列文件、意见来引导和加强家庭教育。谈到家庭教育,家长一般只关注学业成绩和体艺特长,社会人士和学校多以文化、励志为话题进行谈论,对科学素养的讨论则相对较少。作为国家家庭教育实验区的基层教科研工作者和学校管理人员,笔者深感青少年科学素养培养的重要与家庭教育的缺失.

浅谈农村学校促进教师专业发展的管理策略

文章分析了农村教师在专业发展方面的问题，并从管理、培训和平台搭建等方面提出了相应的解决措施。由此，帮助教师积累教学经验、总结教训，使之通过自主、灵活地开展各类教学活动，最终达到促进学生发展、提升学校教学质量的目的。

培养创新思维,激发想象活力

鲁迅先生曾赞叹说:“孩子是可以敬佩的,他们常常想到星月以上的境界……想到昆虫的言语,他想飞上天空,他要钻入蚁穴。”孩子们确实具有丰富的想象力。可令人遗憾的是随着教育时间的增长,孩子们的想象力却黯淡无光了。本文从课堂实录、课后反思、训练导向三方面出发,浅谈如何在语文教学中培养学生创新思维,激发学生想象能力。

初中心理健康教育现况及其对策的研究

随之新课改如火如荼地发展,对初中心理健康教育观念及方法提出了更高要求,教育工作者既面临着挑战,也迎来了新机遇。在这一环境下,教师只有深刻领悟新课改倡导的新理念,改良教学方法,才能承担起开展初中心理健康教育的责任。尤其是对于正处于身心迅速发展的中学生,增强对其心理健康教育是十分必要的。为此,针对初中心理健康教育这一重要课题,本文从初中心理学的教学现状入手,探究了初中心理学教师应该如何对学生进行心理健康教育的相关策略。

激发学习兴趣 激活课堂活力——语文课堂小记

《语文课程标准》指出:阅读是运用语言文字获取信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的对话过程。建构四维互动课堂教学模式,学生不仅对课文有更深层次的理解感悟,也会有独特的人生体验。这样一堂课完成了预期的教学目标,活跃了课堂气氛,更激发了学生学习兴趣。