浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

创造性思维能力是现代社会所需的重要素质之一。高中数学教学作为培养学生创造性思维能力的重要途径,应该注重培养学生的创造性思维能力。本文从培养学生的问题解决能力、启发学生的创新思维、提供多样化的数学问题和鼓励学生的探究精神等方面,探讨了高中数学教学中如何培养学生的创造性思维能力。

借助微写作提升高中语文阅读理解力和表达力

学生的阅读理解力和表达力是语文素养的重要组成部分,对学生的语文学习乃至终身发展具有重要意义。微写作作为一种新型的写作教学方式,有助于激发学生的思维和创作潜能。文章探讨了如何借助微写作提升高中语文阅读理解力和表达力,分析了微写作的特点和优势,并提出了具体的教学策略和建议。通过这些研究,旨在能为高中语文阅读教学提供一些启示和借鉴。

信息技术助力高中数学教学的实践策略研究

随着课程改革的持续推进,高中阶段的数学课堂教学也有了新的改变,以往的传统教学模式逐渐被取代,信息技术在课堂教学中的渗透愈发深入,教学模式更为多样丰富。教师应当认识到,为了促使学生拥有更好的学习能力及效率,则其需要对于教学模式加以完善,将信息技术的优势发挥出来,以此使学生能充分地了解知识、掌握知识,为其后续的学习成长奠定良好的基础。

互动式教学法在高中数学课堂中的应用策略探究

互动式教学法作为一种新型的教学方式,强调学生参与、合作和思考,能够有效提高学生的学习动机和学习效果.文章结合高中数学教学现存问题及互动式教学法的作用,探讨了如何在数学教学中运用互动式教学法,通过教师引导学生进行讨论、解决问题和展示成果,激发学生的学习兴趣,培养他们解决问题的能力和团队合作意识,旨在促进高中数学教学的创新和教学质量的提高.

一道湖北高考试题的引申探究

今年高考数学湖北卷理科第20题是一道涉及递推数列、等比数列、等差数列的综合试题，能较好地考查考生的基础知识及推理论证能力．现在，我们透过试题及解答表面，深入挖掘题目背后更深层次的一般结论．

2011年高考数学湖北卷理科压轴题的背景探究

今年高考数学湖北卷理科第21题是一道涉及函数、导数、不等式的综合试题，能较好地考查考生综合运用数学知识进行推理论证的能力，以及化归与转化的数学思想．值得指出的是，该题具有深刻的数学背景．

核心素养下高中物理课堂教学策略探析

核心素养是当前各学科教学育人的思想动力,也是学科教学的根基。对物理学科而言,培养学生良好的自主学习习惯,强化学生在生活化学习情境中解决物理问题的思维和能力都是物理学科教学中应该努力探索的方向。基于物理课堂教学中学生物理素养的培养,能使得物理课堂教学效率稳步提升。本文主要对如何在高中物理教学中落实学生物理学科核心素养进行简要分析,希冀为相关教职人员提供参考。

高中数学课堂教学中如何培养学生解题能力的策略

自新课改落地后,培养学生的核心素养成为了重要的教学目标,在高中数学教学中,教师要以培养学生的运算、想象、分析、逻辑推理等能力作为基本的切入,切实强化学生的核心素养,如此才能助力学生更好应对新高考的全新挑战。解题能力作为学生学科核心素养的重要组成,在教学时也是教师必须高度重视的部分,基于此,本文将围绕着“高中数学课堂教学中如何培养学生解题能力”这一话题展开具体的论述和介绍,旨在为各一线教师的后续教学提供新思路、新方向,切实优化课堂的教学成效。

《气象与气候学》立体化教材创设模块初探

《气象与气候学》立体化教材设计九大模块,分别为生活更便利模块、气象科普模块、高中地理链接模块、气候环境模块、课程大纲模块、课程知识详解板块、习题巩固功能模块、检测题库服模块和辅导答疑模块。教师与学生,学生与学生之间可以通过讨论学习模块来进行高效并且快捷的包含学习各个方面的沟通和交流。

融合教育:农民工子女教育的治本之策

当前,我国正处在传统社会向现代社会快速转型时期,工业化、城市化进程日益加快。伴随着农村产业结构调整,出现了大规模人口流动。而且随着流动人口的不断增大,其结构也发生了重大变化,出现“家庭化”过程,义务教育阶段的学龄儿童达百万人以上。

注重情感教育 促进英语学困生的转化

关心,转化学习困难生是全面提高教学质量,实施素质教育的需要。本文从学生学习基础,学习策略,学习动机,教师教学方法等方面分析了学习困难生形成的原因,提出注重情感教育,激发学习动机,优化课堂教学等转困对策。

让素养在旋转中展现——2020年恩施数学中考压轴题浅析

一、试题呈现(2020年恩施)如图1,已知抛物线y=-1/4x^(2)+bx+c的对称轴x=2与x轴相交于点A,顶点为B,该抛物线经过点C(6,0),连接BC,D为线段BC的中点.(1)求抛物线的解析式.(2)P为线段BC上任意一点,M为x轴上一动点,连接MP,以点M为中心,将△MPC逆时针旋转90°,记点P的对应点为E,点C的对应点为F.当直线EF与抛物线y=-1/4x^(2)+bx+c只有一个交点时,求点M的坐标.

玩“活”废旧羽毛球

笔者在从事多年的教学工作中，通过细心观察后发现：课堂上学生进行羽毛球练习或者是比赛时，所用的羽毛球时间长的可以打三至四节课，短的不到一节课。虽然，平时经常强调学生要爱惜器材，但其实并不完全是他们不爱惜器材，而是每一种器材有它的使用寿命，尤其是羽毛球，使用寿命更短。用坏了的羽毛球，由于学生认为没有多大的用处，常常随手一扔，这样一来，

坚持装备标准 提高实验水平

我县是全省最落后的特困山区县，在县委、县政府“科技兴农”、“科技富县”的战略指导下，培养现代化合格人才就必须采取先进的教学方法、教学手段，改善现有装备条件。在教育经费奇缺，学校举步艰难的情况下，全校教职工紧密团结，同心同德，节衣缩食，集中学校的财力物...

几类分式递推数列的求解策略

递推数列通项公式的求法是高中数学的一个重点，同时又是难点．对于递推数列的常见类型及解法，文[1]作了详细介绍，但对分式递推关系的解法则没有专门论述．本文就几类分式递推关系数列的解法作如下探讨．