迁移理论在小学语文教学中的应用

迁移理论．通俗点来说就是举一反三，触类旁通，我国古代教育家孔子就曾经强调过：“举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》）。提高学习的迁移能力能够很好地提升学习能力．也能在很大程度上提高学习效率。

生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用探究

小学道德与法治这门课程与人们的实际生活密切相关,对学生的实际生活有着重要的指导价值,枯燥抽象的理论知识会使学生 厌烦,通过生活化教学的方式,能够达到更好的教学效果。对此,小学道德与法治教师要注重生活化教学法的实际运用,营造生活式的学 习氛围,充分运用生活化内容,引导学生参与社会生活,还要注重组织开展实践活动,从而确保良好的教学质量。

对话教学下小学道德与法治教学评价创新探讨

对话教学思想引领下,小学道德与法治教学活动开展应该注意结合学生的实际情况,对其进行合理的教学评价,促使其能够在教师评价指导下,进一步了解自己当前所处的学习水平、思想意识水平,便于对其进行有效的教学调整、学习调整,促使其能够逐步提升思想道德水平,逐步树立起积极的人生信条,为其今后形成健康且独立的人格奠定坚实的基础。但过程中需要注意的是,对话引导式评价并不是以“单纯的问答”形式进行就可以,而是教师需要思考问答的启发性、引导性以及能够给学生带来怎样的学习成长。本文以“对话教学下小学道德与法治教学评价创新”作为研究对象,旨在借助进一步探讨小学道德与发展教学对话教学范式及其指导下的教学评价特点等,具体结合相应的现状问题,给出几点切实可行的评价建议,助力提升小学道法教学评价效果。