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浅谈曹植诗歌的艺术成就 被引量:3
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作者 高玉林 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》 2006年第4期38-40,105,共4页
在我国文学史上,建安诗歌具有十分重要的地位,而曹植则是建安诗歌的杰出代表。他的诗歌不仅数量多,大大超出同时代的诗人,而且诗歌的思想内容丰富;不仅创立了他个人的独特的艺术风格,而且也创造和发展了诗歌表现艺术,因而被后人誉为“... 在我国文学史上,建安诗歌具有十分重要的地位,而曹植则是建安诗歌的杰出代表。他的诗歌不仅数量多,大大超出同时代的诗人,而且诗歌的思想内容丰富;不仅创立了他个人的独特的艺术风格,而且也创造和发展了诗歌表现艺术,因而被后人誉为“建安之杰”、“为古今诗人之冠”。 展开更多
关键词 曹植 诗歌 艺术风格 艺术创造
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从“一人一船”到“二人一船”(高一、高二、高三) 被引量:1
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作者 王达元 陈卫东 《数理天地(高中版)》 2005年第1期27-27,31,共2页
人在船上走,船在水中行,这是动量守恒定律应用中常见的人船模型.在人船模型中,忽略水的阻力,因系统的初动量为零,故人和船的运动情况是人快船快,人慢船慢,人停船停.运用发散思维,可将“一人一船”模型推广到“二人一船”模型.
关键词 人船模型 高三 高二 高一 动量守恒定律 发散思维 运动情况 推广 阻力 系统
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钠与水反应实验的创新设计 被引量:1
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作者 陈银良 曹桂能 《中学化学》 2010年第4期22-22,共1页
一、问题的提出 人教版《普通高中课程标准实验教科书化学1(必修)》第三章“金属的化学性质”一节中关于钠与水反应的实验,只要求将钠投入盛水的烧杯,观察钠与水反应的现象。照此所述,能很好地观察实验现象,实验也很安全。可在... 一、问题的提出 人教版《普通高中课程标准实验教科书化学1(必修)》第三章“金属的化学性质”一节中关于钠与水反应的实验,只要求将钠投入盛水的烧杯,观察钠与水反应的现象。照此所述,能很好地观察实验现象,实验也很安全。可在教学中发现该实验的探究不够深入,也无法证明生成的气体是氢气。 展开更多
关键词 实验教科书 创新设计 反应 化学性质 课程标准 普通高中 实验现象
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新校园的规划与设计新探
4
作者 肖俊平 《学校党建与思想教育》 2003年第8期24-24,共1页
随着社会的不断进步,各地的办学条件越来越好,有的学校在扩建,有的学校在重建。不论是扩建还是重建,校园的规划与设计至关重要,它是校园建设的灵魂和条件,也是一种艺术的创作过程。唐代画家张彦远说得好:“书画之艺,皆需意气而... 随着社会的不断进步,各地的办学条件越来越好,有的学校在扩建,有的学校在重建。不论是扩建还是重建,校园的规划与设计至关重要,它是校园建设的灵魂和条件,也是一种艺术的创作过程。唐代画家张彦远说得好:“书画之艺,皆需意气而成…… 展开更多
关键词 校园规划 校园布局 人本主义 校园建筑设计
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一个线性规划问题的三种解法
5
作者 周燕华 《中学数学教学》 2008年第6期33-33,共1页
线性规划的一般解法是通过线性目标函数的截距来求解的,下面以一题为例从另外几个角度来看一看线性规划问题的求解.
关键词 线性规划问题 一般解法 线性目标函数 求解
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平均速度和平抛运动(高一、高三)
6
作者 陈卫东 《数理天地(高中版)》 2005年第5期29-29,37,共2页
平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动, 其水平方向的平均速度是水平匀速运动的速度,竖直方向的平均速度是初速为零 的匀加速直线运动的平均速度.利用两分运动的等时性,能给解题带来方便.
关键词 平均速度 平抛运动 匀加速直线运动 高一 高三 自由落体运动 匀速直线运动 匀速运动 等时性 分运动 平方 解题
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圆锥曲线中的数学思想
7
作者 孙丽蓉 李继中 《数理天地(高中版)》 2008年第12期11-11,共1页
1.函数与方程的思想例1过点P(-3<sup>1/2</sup>,0)作直线l与椭圆(x<sup>2</sup>/4)+(y<sup>2</sup>/3)=1相交于A、B两点,O为坐标原点,求△OAB的面积的最大值.分析设l:x=my-3<sup>1/2<... 1.函数与方程的思想例1过点P(-3<sup>1/2</sup>,0)作直线l与椭圆(x<sup>2</sup>/4)+(y<sup>2</sup>/3)=1相交于A、B两点,O为坐标原点,求△OAB的面积的最大值.分析设l:x=my-3<sup>1/2</sup>,代入椭圆方程消去x,得(3m<sup>2</sup>+4)y<sup>2</sup>-6 3<sup>1/2</sup>my-3=0. 展开更多
关键词 圆锥曲线 双曲线 数学思想 定直线 最大值 取值范围 椭圆方程 焦半径 相交 函数
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待定系数法求通项
8
作者 周燕华 《数理天地(高中版)》 2008年第1期13-13,15,共2页
本文从基本模型"a<sub>n+1</sub>=ba<sub>n</sub>+c"及其变式来说明"待定系数法"在求数列通项时的重要作用.基本模型a<sub>n+1</sub>=ba<sub>n</sub>+c.若b=1,则... 本文从基本模型"a<sub>n+1</sub>=ba<sub>n</sub>+c"及其变式来说明"待定系数法"在求数列通项时的重要作用.基本模型a<sub>n+1</sub>=ba<sub>n</sub>+c.若b=1,则数列(a<sub>n</sub>}是等差数列;若c=0,b≠0且是常数,则数列{a<sub>n</sub>}是等比数列; 展开更多
关键词 等比数列 待定系数法 数列通项 等差数列 恒成立 变式 基本模型 常数 解法 拓展
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怎样求空间轨迹?
9
作者 周燕华 《数理天地(高中版)》 2008年第6期12-12,15,共2页
本文列举四例说明,对于空间轨迹的有关问题是如何进行转化的.例1 P为四面体S—ABC的侧面SBC内一点.(1)若动点P到底面ABC的距离与点P到点S的距离相等,则动点P的轨迹是___;
关键词 空间轨迹 二面角 轨迹长度 动点 距离 抛物线 坐标平面 定直线 底面 顶点
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新课程背景下高考区域地理复习策略之我见
10
作者 范红波 《地理教育》 2013年第G00期104-104,共1页
一、研究高中地理《课程标准》。明确高考区域地理复习目标,做到有的放矢 高中地理《课程标准》是高考命题的基本依据,因此在复习时一定要认真研读,明确区域地理考试范围,做到有的放矢,尤其要注意“获取和解读信息”、“调动和运... 一、研究高中地理《课程标准》。明确高考区域地理复习目标,做到有的放矢 高中地理《课程标准》是高考命题的基本依据,因此在复习时一定要认真研读,明确区域地理考试范围,做到有的放矢,尤其要注意“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”这四项能力目标不同层次的要求。 展开更多
关键词 区域地理 高考命题 复习策略 新课程背景 《课程标准》 高中地理 复习目标 考试范围
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从曲靖铬渣事件再认识铬的应用与危险废物污染的严重性
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作者 胡继勇 廖发清 《中学化学》 2011年第11期10-10,共1页
2011年以来,中国连续发生多起危险废物非法转移倾倒事件,严重威胁环境安全,损害人民群众身体健康。特别是云南省曲靖发生的铬渣非法转移事件,更引发多方关注。
关键词 危险废物 事件 曲靖 污染 应用 再认 非法转移
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矢量运算的两种方法:图形法与解析法
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作者 张光祖 《中学生理科应试》 2003年第7期36-36,共1页
关键词 矢量运算 图形法 解析法 高考 物理 解法
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用不等式找回丢失的范围(高一、高三)
13
作者 王达元 陈卫东 《数理天地(高中版)》 2003年第8期30-30,共1页
题如图1,光滑水平面上有两个质量分别为m1和m2的小球A和B,它们在一条与右侧竖直墙垂直的直线上前后放置(墙边放有弹簧).开始时,B球静止,A球以速度V0对准B球运动,所有碰撞均无机械能损失,若要两球只发生两次碰撞,试确定(m1)/(m2)
关键词 不等式 动量守恒定律 碰撞问题 高中 物理 解法
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巧用平均速度二例(高一、高三)
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作者 陈卫东 《数理天地(高中版)》 2003年第11期31-31,共1页
例1 如图1,倾角为30°的传送带以恒定的速度2m/s运动,皮带AB长5m.将质量为1kg的物体放在A点,经2.9s到达B点,求物体和皮带间的动摩擦因数μ为多少?若增加皮带的速度,则物体从A运动到B的最短时间是多少?(g=10m/s2) 分析物体沿皮带上滑... 例1 如图1,倾角为30°的传送带以恒定的速度2m/s运动,皮带AB长5m.将质量为1kg的物体放在A点,经2.9s到达B点,求物体和皮带间的动摩擦因数μ为多少?若增加皮带的速度,则物体从A运动到B的最短时间是多少?(g=10m/s2) 分析物体沿皮带上滑,运动情况可能是先加速后匀速,或者是一直加速,我们用平均速度来确定. 设物体一直加速上滑。 展开更多
关键词 传送带问题 高中 物理 动力学 解法 平均速度
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图象法巧解一则追及问题(高一)
15
作者 陈卫东 《数理天地(高中版)》 2003年第2期29-29,31,共2页
题在平直公路上依次行驶的A、B、C三辆汽车(可视为质点),速度分别为v1=6m/s,v2=8m/s,v3=9m/s,当A、B、C三辆汽车两两相距l=5m时,B车发现A车开始以1m/s2的加速度作匀减速运动后立即刹车,C车发现后,也作同样的处理,直到三车都停止,未发生... 题在平直公路上依次行驶的A、B、C三辆汽车(可视为质点),速度分别为v1=6m/s,v2=8m/s,v3=9m/s,当A、B、C三辆汽车两两相距l=5m时,B车发现A车开始以1m/s2的加速度作匀减速运动后立即刹车,C车发现后,也作同样的处理,直到三车都停止,未发生撞车,求B、C的加速度至少多大? 分析本题用常规解法或相对性解法。 展开更多
关键词 图象法 高中 物理 运动学题 解法
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θ≈sinθ≈tanθ在物理中的应用(高一、高二、高三) 
16
作者 张光祖 《数理天地(高中版)》 2005年第10期42-43,共2页
当θ很小时,θ≈sinθ≈tanθ.这个近似式在物理中有很多用途.1.推导公式(1)单摆周期单摆是用一根不计质量,不计伸缩的细线系一个可视为质点的小球.如图1所示,设摆球的质量为m,摆长为l,最大摆角α≤5°.摆球所受的回复力是重力的切... 当θ很小时,θ≈sinθ≈tanθ.这个近似式在物理中有很多用途.1.推导公式(1)单摆周期单摆是用一根不计质量,不计伸缩的细线系一个可视为质点的小球.如图1所示,设摆球的质量为m,摆长为l,最大摆角α≤5°.摆球所受的回复力是重力的切向分力。 展开更多
关键词 SIN TAN 简谐运动 垂直电场 条纹间距
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线性规划问题求解新视角
17
作者 周燕华 陶治国 《福建中学数学》 2009年第6期41-41,共1页
线性规划的一般解法是通过线性目标函数的截距来求解的,下面以一题为例从另外几个角度来看一看线性规划问题的求解.
关键词 线性规划问题 问题求解 线性目标函数 一般解法
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空间图形轨迹一览
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作者 陶治国 陈琴 《数理天地(高中版)》 2010年第2期6-7,共2页
空间图形的轨迹问题在各类考试中频繁出现,并且考查形式年年有变化,考查的范围也越来越广,本文从轨迹的分类出发,作以总结.
关键词 空间图形 轨迹问题 考查形式 考试
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合力分解的惟一性和多解性(高一、高二、高三)
19
作者 张光祖 《数理天地(高中版)》 2004年第4期43-43,25,共2页
问题把一个已知合力F分解成两个分力F1、F2. 1.惟一性(1)已知合力F和两个分力F1、F2的方向,求两个分力的大小.
关键词 高中 物理教学 合力分解 解题方法
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相互作用中的速度关系
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作者 陈卫东 王达元 《数理天地(高中版)》 2006年第5期42-,45,共2页
1.一线系两物两个物体系于一根不可伸长的轻线两端发生相互作用,这两个物体在沿线的方向上的速度分量等大、同向.
关键词 机械能守恒定律 速度关系 连线方向
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