关于教育本质问题大讨论的历史影响

20世纪 8 0年代末开始的教育本质问题大讨论至今仍是理论研究中的一个热点。本文试图从社会发展视角对这场大讨论的历史背景、各派的主要观点、教育社会地位的确立作一些系统分析。

中小学师生交流的障碍及对策

国内外心理学家的研究表明,学生的学习动机主要有三类:交往动机、成就动机和求知欲.其中交往动机是指学生为获得家长、教师和同学的赞许、认可和亲近而努力学习.良好的师生关系是交往动机形成的重要因素.但是,调查显示,有七成的中小学生害怕与教师进行交流,他们很少、从来没有或不敢主动找教师说话.这表明现在很多学生和教师之间的沟通不畅,师生之间存在着交流的障碍.这直接影响了中小学生对学习和学校的兴趣,不利于他们的身心健康成长.

迭加原理在解答静电场问题中的应用

迭加原理是电场的一个基本原理，它的基础是电场作用的独立性．当几个点电荷同时存在时，场中任何一处的电场强度应是各个电荷单独存在时电场强度的矢量和；电势应是各个电荷单独存在时电势的代数和。这就是迭加原理．利用这个原理能有效地解答复杂电荷系统的许多问题．

如何铸炼作文的语言

我们作文，如果平平淡淡，只是枯燥地叙述一件事或几件事，就不能给人以艺术美的享受。如何让我们的作文语言鲜活起来，是需要教师和学生下一番工夫的，要想文章优美，就必须对语言进行润色加工。

大钮扣菇的发生和预防

《食用菌》1998年第1期报道的平菇新病害——大钮扣菇(华陆等),我地早在1994年即出现.由于当时未找到有关该病害的记录,在毫无防备的情况下遭受了损失,从此认识了它,并探索了一套有效的预防措施.

平菇覆土出菇少的原因及对策

平菇覆土栽培有许多优点,可以由覆土材料提供营养补充,方便水分管理,可提高平菇的产量和质量,因而覆土栽培技术被广泛普及。但是,笔者也遇到一些菇友反映覆土出菇少,产量比不覆土的还低。这是为什么呢?

介绍一个共振的实验

介绍一个共振的实验湖北省建始一中朱怀恒（４４５３００）高中物理高一册（必修本）第１３５页，图５—８摆拱振演示实验，能说明共振产生的条件，但由于产生共振的两个摆的振幅不大，所以离讲台稍远的同学就看不清是哪个摆发生了共振。为了加深学生对共振的理解，我做了...

青山翠竹使我想起您

无论是眼前实景还是梦中幻影,无论是文字描写还是影视画面,只要有青山翠竹,我都会想起您——我的语文老师严子敬。我的孩提时代是在乡村度过的。村民面朝黄土背朝天。一年又一年,一辈又一辈,总是那么艰难困苦。来这儿教书的人都象小站过客一般匆匆而来,又匆匆地离去,最后一个语文老师也带着一份痛惜,一份遗憾走了,学校只得停了课。那一个个正处在求知时代的孩子们,整天只能生活在茅草堆里,田野里,山坡上,伴着牛儿的哞叫,对外面的世界一无所知。人们日盼夜盼。

谈谈英语高考词汇的复习

高三的学生怎样才能有目的、有计划地复习单词,争取用较短时间取得较理想的学习效益呢?下面从语法、习语、辨析等三方面来谈谈英语词汇复习。一、用法归纳——过语法关英语词汇除具有本义外,大多还有语法功能。

思维导图在高中英语教学中的应用研究

思维导图在教学中的应用,可以通过构建知识的框架,将知识点之间的主次关系以及联系进行充分展示,不仅可以帮助学生更好地理解所学的知识,还能辅助教师提高教学活动的质量。因此,高中英语教师要重视其在教学中的应用,根据英语教学的特点在不同阶段展开应用,改变传统的英语教学的模式和方法,促进英语教学的改革。文章仅供参考。 。

浮力教学中一个易被忽视的问题

为了解学生在初中学习物理的情况,新生进校时我进行了一次物理检测,其中有这样一道题:有一桥墩浸没在水中的体积是25立方米,问桥墩受到的浮力有多大?对于这样简单的问题,全班62人来自全县11所重点初中,答对的只有20人,实在遗憾!做错的学生都是根据浮力公式F=ρgV求出浮力等于2.45×10~5牛,为什么会出现这种错误呢?通过调查得知。

对一个在教学中常被忽视的问题的解答

高中物理甲种本第一册189页有这样一段话:卫星发射时在加速升高的过程中,以及卫星再进入大气层向下降落的减速过程中,都有一个向上的加速度,这时就发生超重现象,此时宇宙飞行员的身体像是被一个很大的压力压住,动弹不得,想举起手来,也很困难。学生在复习这段课文时提出:卫星和人体同时处于超重时,只是人对支持物的压力增大,而人体本身的重量并不发生变化,为什么对人体产生很大的压力而动弹不得呢?

帮助学生认识水的反常膨胀的实验

初中物理课本第二册第50页阅读材料:水的反常膨胀,这是水的一个重要特性。课本上说得很清楚,但是学生普遍反映:看得懂而印象不深。为了帮助学生掌握这一知识,我做了一个简单的小实验,效果较好。取一个玻璃小瓶,配一个带有双孔的橡皮塞,一个小孔插温度计,另一小孔插长约20cm 的细玻璃管。演示时,在瓶内装满10℃左右的红色水,塞紧瓶塞。由于水受到挤压而沿玻璃管上升到一定高度,在这个高度位置作一个记号,然后将玻璃瓶放入烧杯内。

用压力锅代替抽气机

据调查目前不少农村中学,虽然有马德堡半球,但是由于没有抽气机,仍然无法用马德堡半球来做大气压强的实验,实在遗憾!这里介绍用压力锅代替抽气机,方法简单、效果很好。作法是在压力锅内加少量水,盖紧盖子。