未来可期的“融合路”

什么是融合教育?它是国家和社会创造一切条件,让特殊儿童无限接近同龄人,最终回归主流。但不是形式上和同龄人在一起,而是从本质上(认知理解、语言表达、社会交往等)无限接近于同龄儿童,从而达到融合的一种教育。而随班融合是最常见的形式,为了学生的成长,我便摸着“石头”前进。

游戏教学法在小学体育教学中的应用探究

游戏教学法是一种以游戏为媒介与教学手段的教学方法,它不仅能以“生命功能”释放学生天性,同时也能通过“心理功能”“文化功能”的发挥来激发学生的学习兴趣、提升课堂教学效率。因此,在素质教育理念下的小学体育教学中,教师就应对游戏教学法进行积极地运用,通过游戏教学模式教育意义的发挥以及相应实施原则的落实,来将体力活动与智力活动进行有机结合,在提升小学体育教学效率的同时实现学生强健体魄、健康身心的培养。

浅谈小学语文学习习惯的培养与策略

学生学习习惯养成随着教育的不断发展,受到了更多教育人士的关注,本文将分为以下四部分,重点阐述有关现状,问题原因,引率策略和发展趋势。第一部分重点分析学生学习习惯养成现状及其问题从三大方面阐述了问题及现状,第二部分阐述学生学习养成问题原因。主要从两大方面阐述产生问题的原因,第三方面针对原因。讲应对策略,结合三大问题形成三大策略,针对性提出有意义的应对方式,形成应对策略。第四方面,根据现状,问题,原因分析应对策略。

让文字温暖我们彼此

一直记得一个小故事:巴黎早春的大街上,一位盲人在乞讨,身边挂着一个牌子,写着“自幼失明,沿街乞讨”,可他手上的破盒子却是空空如也,没人愿意解囊帮助他。这时,著名诗人拜伦路过看见这一幕,便在盲人的牌子上写了一句话:“春天来了,我却看不见它。”下午诗人再次路过时,乞讨者已收获丰厚。短短的一句话,已然把人们的感情融入其中,使得过路的行人纷纷解囊。这就是文字的无穷魅力,我一直相信文字是神奇而有温度的,它可以深深打动我和村小的孩子们,让我们彼此温暖,润泽共生。

营造教研文化氛围 促进教师专业发展

建设一支高素质的教师队伍是治校之本、动力之源,是学校工作的核心。近几年来随着新课程改革的不断推进和深入,农村教师的职业生涯时刻受到来自学生与课程方面的压力。采取营造教研文化氛围、大力开展校本教研等措施,有效地促进了教师专业发展,促进了学校教学质量的全面提高。

双节重合!愿你奔月而来,向光而行——第三十八个教师节特别策划

2022年9月10日,第三十八个教师节,和“不期而遇”的中秋节,相逢在了同一天。自1985年我国首个教师节设立以来,今年是中秋节与教师节的首次重合。距离下一次双节重合,还有22年。两个节日的重叠,就像一场光与光的相遇。在团圆与思念交织的中秋之夜,我们发现,那些涌上心头的回忆,恩师的身影依然熠熠生辉,照亮至今。原来,每个人的心里都有一轮月亮,它的光来自梦开始的地方。

意外的"良机",教师在变局中突破

“意外”事件往往是突发的、毫无征兆的,会为当事人带来强烈的情绪变化,让人措手不及,难以适从。教育教学中的“意外”事件如果不能及时、妥当地进行处理,就有可能对学生造成不同程度的身心伤害,更有甚者会对教师和学校造成一定的负面影响。

“换老师”也是学生成长的契机

做班主任二十多年了,我也有过很多次换搭班老师的经历。每每接到学校的安排,我也会有各种担心:担心孩子们不能适应新老师,担心家长焦虑,担心自己不能和新老师“合拍”,担心新老师不能管住学生……可是担心归担心,我最终还是要冷静思考如何化解这些矛盾,让班级迅速走上正轨。于是,我有了新的尝试。