小学低年级语文朗读教学的思考与实践

朗读是小学语文教学中学生认识、感悟、理解、并培养良好语感的重要手段,也是小学语文阅读教学的一项基本功.在语文教学中有效地运用朗读将大大提高语文课堂的有效性,但朗读能力的训练是语文教学一项长期的任务.为了打好基础,学生朗读能力的培养得从小学低年级抓起.然而对于低年级的学生来说,朗读能力的提高也不是一件简单的事,它需要老师精心的指导与点拨.还有赖于教师不断地结合学生及教学实际进行创新.

插图的运用和作用

借助插图探索思路。有的插图,图中蕴含着事情的来龙去脉。如《飞夺泸定桥》文中的插图,画的是红军冲过泸定桥的情景。可这样借助插图提问学生:这座桥是怎样的一座桥?图上画的是红四团战士过这座桥的情景,他们为什么要过桥?他们是怎样过桥的?过桥后又怎样了?让学生带着这些问题边读课文边看图,图文对照,就会把事情的起因、经过、结果弄明白。自然,文章的思路也就探索清楚了。

从中心句入手教学第九册《避雨》一课

《避雨》这篇讲读课文叙述作者在路上避雨时遇到一位气象员的事。全文借“雨”写人,以事赞人,以人衬人,塑造了一位善于用心思考,热爱气象事业、具有丰富气象知识的人物形象。由于本文中心句是在篇末点明的,因此,设计教法时可以这一句作为全文突破口,定准这个“点”,然后由点带面,理解全篇。

小语复习法四式

小语复习法四式湖北省当阳市实验小学罗先保１．按单元特点复习。采用此法复习的要求是：每学完一个单元，就要掌握这个单元的重点训练项目，使自己尽快把知识变为技能。要通过系统阅读课本，想想每个单元是如何通过例文来体现这些知识结构的，回忆老师是怎样讲授这些知识...

例谈寓言教学

例谈寓言教学湖北省当阳市实验小学罗先保寓言是一种含有劝喻或讽刺的故事。“寓”是“寄托”的意思，即把一种深刻的道理寄托在简单的故事里。寓言的语言简炼，多运用比喻、象征、夸张的手法。其篇幅短小，故事有趣，是非观念明确，能给人以有益的启示。选入课本的寓言故...

阅读教学中切入点的选择

阅读教学中切入点的选择湖北省当阳市实验小学罗先保切入点,亦称“突破口”,是教学一篇课文的入手处。好的切入点,应是课文思想内容、人物特点、故事情节和篇章结构的聚散点。由这一点可以向课文各部分发散、辐射,课文各部分也可以向这一点聚拢、集中。这样的教学方法...

仿写是读写结合的好形式

仿写是读写结合的好形式湖北省当阳市实验小学罗先保《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去”。这就明确地告诉我们：阅读是作文的基础。阅读好像蜜蜂采花，...

加强现代教育技术装备配管用 百年校现代化办学水平全面提升

当阳市实验小学是湖北省示范小学,始建于1904年,已有百年历史。学校有24个教学班,学生1523人,教职工74人。多年来,学校十分重视教学实验仪器和信息技术设备的配置和使用,为教育教学提供优质服务,先后获得湖北省教育信息技术先进单位、现代教育技术优秀实验学校、当阳市教育信息化先进单位等荣誉称号,＂现代教育技术促进学生创新能力的培养＂课题实验等多次通过国家级鉴定,学校现代教育技术的研究成果在教育教学中得到广泛应用并被社会认可,学校教育现代化水平全面提升。

注重体育技能教学 培养学生体育锻炼意识

现代人的寿命平均为70多岁甚至更长，比解放初期增长一倍，这与人们的锻炼意识增强，养成较好的饮食习惯和卫生习惯，形成健康的生活方式是分不开的。这样可以缓解焦虑、压力等，降低患冠心病、糖尿病、高血压、骨质疏松等疾病的危险，可以提高人的耐力、柔韧性、肌肉力量等，增强人的免疫力。

引导学生体验情感领悟内容

新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为、不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。苏联心理学家赞可夫也主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，重视学生的“情绪生活”，想方设法为学生创造一个愉快的生动活泼的学习气氛。

浅谈含“7”的俄语成语结构

中国人特别喜欢数字“6”、“8”和“9”，如喜欢选择带有数字“6”和“8”的车牌号、日期，中国某市曾出现过五个“8”的车牌被拍出天价的趣事。中国人在搬人新居、结婚典礼、宴请亲朋等时，喜欢选在有这些数字的日子举行，蕴意为“顺利”、“发财”和“长久”。而俄罗斯人却对数字“7”情有独钟。在俄语里，“7（CeMb）”经常被用来形容美好的事物。

家长工作三板斧

当我苦口婆心劝学生参加社团活动时,孩子父母打电话希望以孩子的学业为重;当学生按循环规律公平轮坐时,总有父母托关系让我把孩子固定在前排;当孩子闯祸被要求赔偿时,精明的父母设法帮孩子推脱责任……这些存心“捣乱”的家长长期横亘在我与学生之间,让我难以在班上放手施为。因此,每接手一个新班,我首先把主要精力放在家长工作上。

仿写是读写结合的好形式

阅读是作文的基础，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。读和写是相辅相成的，犹如一对孪生兄弟。

俄罗斯“生命之路”与爱国主义教育

近年来，与爱国主义、英雄主义教育相关的“红色旅游”在中国蓬勃发展，而在被誉为“战斗民族”的俄罗斯。

着眼人才素质培养 开展“学法指导”实验

从1984年以来,我们开展了“学法指导”实验,学生的学习能力、解决问题的能力和实际操作能力都有了较大的提高。不但在全市连续几年统考中,语、数两科合格率均达到95％,而且在其它各类竞赛中,也取得了好成绩。省教委曾组织验收团对我校进行全面考察,验收团对我校开展“学法指导”实验促进学生素质提高的成果作了肯定的评价。回顾我们的工作,大致可分为以下两个方面: 转变观念,使学生成为学习的主人 80年代初,我们在学习外地先进的教育思想时,认识到学生在学习中处于主体地位,他们应是学习的主人。但是过去我们忽视这一点,只重视发挥教师的作用。为了使学生逐步成为学习的主人,我们认为不仅要教给学生知识,还应教给学生学习方法,培养各种能力。因而我们开展了“学法指导”的实验。具体做法是: 1.改革教学内容,变“单一式”为“复合式”。那就是既要重视教材知识信息,又要注意方法信息,把知识和方法融于教学内容之中。具体做法分两步:1.梳理学法,即从大纲、教材中挖掘学法因素,同时,结合教师的教学经验,对学生应具备的学习方法进行分类,它包括学习过程诸环节的学法指导、学生学习心理的指导、学科学习方法等。2.把学法指导落在实处。需做两项工作,一是从教学管理上落实,要求教师在备、教、批。

小学体育课程内容实施计划的制定的策略

本文从方向、依据、思路、途径、作用五个方面说明了课程内容计划建构的策略。从三级课程管理思路明确了课程内容实施计划的重要性和必要性,为课程内容计划制定指明了政策方向。从分析学校体育课程内容的选择范围要素,为课程内容计划制定选定明确了合理性依据。从核心素养的导向和课程目标的引领作用,为课程内容计划制定构建了一体化内容体系思路。从单元计划整体构建的方法,为课程内容计划制定找到了落地的途径。从提高体育教学质量的检测,为课程内容计划制定明确了作为评价标准的作用。

把握课堂提问的时机

把握课堂提问的时机罗先保（湖北省当阳市实验小学）课堂提问是阅读教学中运用最普遍的一种方法和必要的教学手段。要提高课堂提问的质量和效果，其中最重要的一环是要把握课堂提问的时机。实践证明，恰逢其时的提问，能启迪学生的智慧，培养良好的思维品质，促使学生智能...