“比访”为校本培训给力——湖北省当阳市农村小学校本培训综述

全省蓬勃开展的“课内比教学、课外访万家”活动，也为各中小学的校本培训提供了用武之地。当阳市教育局抓以此为契机，扎实开展校本培训课题实验。着力提高教师素质，推进“比、访”活动。下面是笔者在全市部分农村小学调研中，摄取的几个镜头，以此展示当阳市中小学校本培训的丰硕成果。

农村中小学校本培训策略刍议

校本培训作为教师继续教育的主阵地、教师专业化成长的绿色平台，越来越显示出它的重要地位和作用。近几年来，湖北省当阳市在校本培训的制度建设、理念与内容、方法与模式等诸多领域，进行了一些有益的尝试，取得了一定的经验成果。但我们在调研中发现，农村中小学校本培训普遍存在着“重理论轻实践”、“重整体轻个体”、“重形式轻实效”的倾向，一定程度地影响到校本培训实验的纵深发展。由此，研究校本培训的策略，是当前摆在培训者面前的一个重要课题。笔者从如下几个方面进行了粗浅的探讨：

对农村中小学综合实践活动课程师资培训的思考与探讨

基础教育新课程改革已有七、八个年头了。在小学三年级以上开设综合实践活动课程，使新课程改革别开生面，对全面贯彻新课程理念、推进素质教育起到了积极的促进作用。但笔者经过观察、调研。也清醒的看到。农村中小学综合实践活动课程的师资，与语、数、外诸多学科相比，仍是一条短腿，尤其是适应这门课程教学的教师组织能力，还普遍欠缺。作为一名师资培训工作者．笔者就此谈谈几点粗浅的思考。

“创、说、评”研修活动的启示

2011年7月中旬，当阳市教师研训机构组了一次初中理科高效课堂经典教学“集案”创、说、评研修式培训活动。本活动过去接近一年，我们至今还收到很多信息或要求，有反映本次活动给他们教学带来的好的心情与教学智慧与方法的，有与我们进一步深究教学中先进理念与方法的。这说明本次研修式培训工作从设计、组织是有效、有用的培训。现将本次活动设计、组织与效果追述如下。

我们需要什么样的校本培训

国家基础教育课程改革以来,"校本培训"已真正成为教师在职培训最具活力、最具实效的培训方式。但如果从教师专业发展目标这一视角来审视,目前校本培训在培训方式、培训内容、培训评价等方面依然有其局限性。文章试图针对校本培训发展过程的不足与缺憾,阐明弥补与纠偏的办法,从而阐明什么样的校本培训才是促进教师专业发展的校本培训。

浅谈让学生乐于作文的方法

在语文教学中，教师最大的困惑莫过于作文教学，学生最怕的也是写作文，因此，许多一线教师对如何上好作文课深感困惑．很多学生也发出了“作文、作文，听到就头疼”的感叹。要转变这一现状，笔者认为最好的方法就是从激发学生写作的兴趣入手．让学生乐于作文，提高写作能力。

提高农村中小学体育教学质量探新

规范体育教学管理、探索管理创新、提高教学质量是中小学体育教学工作的永恒主题。随着新课改的继续深入，许多农村中小学校、尤其是偏远乡村学校的体育教学似乎未能同时跟上改革的步伐。文章针对目前农村中小学体育教学管理中存在的负面现象，提出了管理意见和建议。

高三复习,不妨让小题教学适度“慢”一些

在任务重，时间紧的高三数学复习中，有些老师为了加大训练量，课前检测卷、课后限时卷、周检测卷、强化卷、滚动卷、月考卷、联考卷……等等所谓的高效练习卷让学生喘不过气来．教学中对一些学生做错的小题往往匆匆而过，赶时间，赶进度成了这些高三数学课堂的常态．在这样的课堂中发展思维，培养能力的重任显然难以实现．教育是慢的艺术，笔者在本届高三复习中利用学生做过的小题，通过小题“慢”做，在培养学生主动探究方面做了一些尝试，下面结合三角函数复习的教学实践谈谈自己的体会．