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示教结合培养学生的实验技能
被引量:
1
1
作者
赵光安
《中小学实验与装备》
1999年第3期9-9,共1页
示教结合是培养学生实验技能中最直观、形象的手段,通过示教帮助学生建立正确的操作表象和技能活动定向,培养学生的实验操作技能。1教师示教通过教师的示范教学使学生对实验操作的目的、原理、方法、步骤以及整个操作流程形成初步表...
示教结合是培养学生实验技能中最直观、形象的手段,通过示教帮助学生建立正确的操作表象和技能活动定向,培养学生的实验操作技能。1教师示教通过教师的示范教学使学生对实验操作的目的、原理、方法、步骤以及整个操作流程形成初步表象,获得操作练习的基础。示教采取整...
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关键词
培养学生
实验操作技能
实验技能
安培表
伏特表
分解示范
实验教学
教师
“小助手”
不正确操作
下载PDF
职称材料
演示实验教学的基本原则
2
作者
赵光安
《湖北中小学实验室》
2000年第3期10-11,共2页
关键词
实验教学
演示实验
中学
基本原则
下载PDF
职称材料
题名
示教结合培养学生的实验技能
被引量:
1
1
作者
赵光安
机构
湖北省当阳市河溶镇中学
出处
《中小学实验与装备》
1999年第3期9-9,共1页
文摘
示教结合是培养学生实验技能中最直观、形象的手段,通过示教帮助学生建立正确的操作表象和技能活动定向,培养学生的实验操作技能。1教师示教通过教师的示范教学使学生对实验操作的目的、原理、方法、步骤以及整个操作流程形成初步表象,获得操作练习的基础。示教采取整...
关键词
培养学生
实验操作技能
实验技能
安培表
伏特表
分解示范
实验教学
教师
“小助手”
不正确操作
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
演示实验教学的基本原则
2
作者
赵光安
机构
湖北省当阳市河溶镇中学
出处
《湖北中小学实验室》
2000年第3期10-11,共2页
关键词
实验教学
演示实验
中学
基本原则
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
示教结合培养学生的实验技能
赵光安
《中小学实验与装备》
1999
1
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职称材料
2
演示实验教学的基本原则
赵光安
《湖北中小学实验室》
2000
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