零花钱

“我的零花钱去哪儿了,怎么不见了呀?”我大叫道。正在厨房做饭的妈妈立马跑了过来。我看着她,拿起存钱罐一边摇一边哭着说:“我的零花钱不见了,我还打算买吃的呢!”妈妈不慌不忙地打开手机,点开电子账簿.

“双减”背景下小学语文创意写作教学优化策略

在新教育环境下,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)得以大力推行,要求小学语文教师通过有效方式提升课堂教学质量,保证学生习得知识,从而能带着足够动力快速完成量化的作业,不仅能提高学习效率,还能减少作业完成时间,减轻学生的学习压力。创意写作教学能增强语文习作教学的灵活性与新颖性,有利于激发学生的思维与想象力,让学生爱上语文、爱上写作,使学生带着浓厚兴趣去探索、去学习、去运用知识,提升学习效率与写作水平。

基于“双减”背景的小学英语作业优化创新策略

为扎实推进“双减”政策的落实,教师要以减轻义务教育阶段学生课业负担为目标,优化英语作业,做到“减负增效”,推动作业设计与课堂教学改革。在小学英语作业优化与创新过程中,教师应立足学生真实需求,结合小学生年龄特点,创新作业内容与形式,通过趣味作业、创造性作业和拓思作业吸引学生,使学生自愿完成作业,减轻学生作业负担,提高英语学习效率,促进学生全面发展。

专注核心素养 增强课堂效果

近年来,核心素养教育成为教育改革的重要方向,要求学生具备扎实的知识基础以及较高的综合素养。所以,如何在小学道德与法治课堂教学中培养学生的核心素养,打造满足学生学习需求和教育要求的课堂,是广大教师亟待解决的问题。本文主要探讨了基于核心素养开展小学道德与法治课堂教学的原则与策略,并通过相关案例予以佐证,以供参考。