核心素养理念下班主任工作路径探索

随着我国教育的深化改革,核心素养的目标已经成为了当下教育中的必然趋势,更加符合当下学生的身心发展需求,而核心素养的培养并不仅仅体现在课程中,还需要在日常的班级管理中进行渗透,这就需要班主任教师能够在日常管理期间,注重转变传统的管理模式,深入分析核心素养的培养要求,利用多元化的管理措施,从而优化班级管理的模式,进一步的促进学生综合发展。

高中英语教学中学生写作能力的培养

英语是高中阶段的重要课程，培养学生的写作能力是高中英语教学工作的主要内容。作为高中英语教师，一定要在教学过程中教给学生英语写作技巧，提高学生的英语写作能力，助其在高考中取得高分。

探究高中物理电磁感应解题技巧

近几年来伴随着高中物理学习制度不断改变的情况,高中物理试题对学生的考察方面逐渐从仅需要学生掌握基础知识转变到对学生综合素质的考察.包括学生的分析推理能力,处理数理化的综合实验能力等.电学、磁学、力学综合起来就是电磁感应的实际.学生们想提升对于电磁感应内容的认知,首先要理解的是知识点之间的衔接,基础知识也必须要掌握牢固.电磁感应是高中考试必考内容,历年来考试试题也都难度较大.想要学好这一部分,就要整理归纳出电磁感应的知识点.以及它的出题类型和题型之间的相关联系.

案例学习促进课堂的高效性

随着我国新课程标准的执行和新教材的使用,案例教学作为一种新型教学形式在高中地理课堂教学中得到广泛应用。案例应用于教学的同时,案例学习也应运而生。本文就高中地理课堂教学中对教材案例的学习做简要探究。

微课在地理课堂教学中的意义

随着新技术发展,中国引来移动互联网浪潮,根据工信部统计截止2014年1月底,中国移动互联网用户的规模为8.38亿户,在地铁、车站甚至饭桌上处处可看到身边的男男女女拿着手机看信息、学英语、上微博、玩游戏等。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现,当下的中国悄然进入一个微时代。在此背景下,学习也进入微时代,简称微学习,即碎片化学习,一次学习一点,只学最主要内容,随时随地借助移动设备,学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容，做到简单高效，随时随地。

关于在《光合作用的原理》一课中落实核心素养的实践研究

光合作用的原理及其应用一直是中学生物学课程中的重要内容。本文通过开展教学实践研究,尝试深度挖掘教材现有资源,重新整合并且对部分材料进行扩充和完善,再通过合理的顺序结合环环相扣的设问展现给学生,让学生通过小组合作式学习能够自主建立光合作用的原理概念图,并且在此过程中建构重点概念“光合作用”。在导入和结尾均以“碳中和”这一当下热点词促使学生将理论与现实人类生产生活相结合,提升“低碳生活”社会责任这一核心素养。通过此次课堂实践,落实了生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任几大核心素养,并且取得了良好的教学效果。

高中生物大概念教学中生命观念培养策略研究

生命观念是具有生物学科特色的教学理念,也是高中生物课程中的核心理念。生命观念是对普遍的生命现象及与之相关的逻辑进行抽象概括,并经过多次验证而形成的理念。对高中生来说,如果能够真正了解生命、理解生命的本质,就能深化对生命的认知,从而更加热爱生命、珍惜生命。生物教师应将生命观念用于培养学生的世界观、人生观和价值观,帮助他们树立科学意识,促进其健康成长。

高中政治教学中如何营造良好课堂氛围

本文围绕着在高中政治课堂中营造优 良的氛围展开讨论,期待着能够促进政治课堂效率 的有效提高,真正引发学生对于政治的热情,让他们 能够从日常生活中不断反思、探索政治。相信只要各 位教师做出努力,政治必然能够成为有益的工具,真 正发挥先与热,让人―社会—向更加晃明的明天。

新目标,新角色——谈谈新高考下的教师转型

教师作为学生的引路人,要紧跟时代发展的步伐,提升自身专业修养。新高考背景下,对教师和学生都提出了更高的要求。因此,教师要更新高考理念,帮学生打下语文学习基础,巩固语文学科基础性知识。