小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

语文课程目标其中一个主要的就是培养学生的阅读能力,随着新课改的进行,小学教师也应该转换自身的教学方式,运用新的语文教学方式去提高学生阅读能力。鲁迅先生说过:“读书须如蜜蜂一样,采集过许多花,才能酿出蜜来,倘若盯在一处,所得就非常有限,枯燥了。”大量阅读可以锻炼学生的思维能力和表达能力,创新性的教学模式可以培养起学生良好的阅读习惯。

小学语文作文生活化教学的路径

作文是小学语文教学的重要组成部分,有效开展作文教学对促进学生语文综合素养提升具有重要意义。本文结合小学作文教学实际情况,在文中先分析了小学语文作文生活化教学意义,之后从四个方面简要论述小学语文作文生活化教学路径,以期促进小学语文作文教学质量的提升。

实践陶行知教学思想,优化小学数学教学

陶行知先生是我国伟大的教育家与思想家,他提出的教育理念对我国实行新课程改革及素质教育具有重要的影响,并且对小学数学教学有着积极的指导作用。小学低年级的学生心理状态不够稳定,容易受到外界因素的影响,应用生活化的教学方式能够有效地吸引学生的注意力。文章阐述了陶行知先生的教学思想,并基于这种教学思想提出了小学数学的教学策略与实践方法。

提升小学语文课堂教学有效性的认识和实践策略

在新课程改革的背景下,小学语文课堂教学的目标发生了极大的转变,课堂教学的有效性也面临着更为严格的要求。因此这就需要教师应顺应时代发展的趋势,充分认识到小学语文课堂教学有效性的影响因素,并对症下药、具有针对性的进行优化与完善,实现小学语文课堂教学有效性的提升,促进学生综合素质能力的全面发展。

有效评价催开教学最美之花——小学语文有效性教学评价微探

教师的有效评价是教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动各个阶段和环节。对课程的有效开展具较强的激动、引领、反馈作用。随着新课程的实施,课改的深入,我校提出了'小学语文有效性教学评价课题研究',随着课研的逐步深入,我们越来越清晰地认识到:语文有效性评价的目的不仅可以达到预定学习目标,还可以促进学生的语文课程知识点的学习,并提高教师语言教学的质量,促课程设计更为全面和个体化,进而促教学过程不断完善,对学生总体性发展具促进成效。

试论《孟子》的论辩艺术

孟子是战国时代首屈一指、技压群雄的论辩大师,是中国历史上一位天才的雄辩家。善于论辩是《孟子》最突出的艺术特点,其论辩艺术技巧主要有回避术、转换术,求同术、擒纵术,圈套术、包抄术,比附术、诡辩术,追问术、反诘术,铺陈术、排比术等,可谓集先秦论辩艺术之大成。由此可见孟子的辩论功底。鉴于此,本次研究将深入分析孟子的辩论技巧,并对孟子对后世辩论的影响进行分析,旨在为进一步促进后续的专家学者能够更加深入地了解孟子的辩论技术献力。