探究如何提高高中学生学习诗歌的兴趣

诗歌的学习能够丰富人的精神世界,促进学生的发展。本文作者立足于自身的教学实践感悟以“利用诗歌背后的故事,提高学生的理解能力”“ 利用多媒体,活跃课堂气氛”和“游戏教学,促进学生对于诗歌学习的兴趣”三个方面入手,对于如何提高高中学生对于诗歌学习的兴趣进行了研究与探索。

层级教育理念下高中英语课堂的教学策略探讨

社会的迅速发展,尤其是外贸行业的发展与进步,使得教师更加关注英语学科的教学,也积极采用多元化的教学手段,促进英语学科教学模式的优化,从而提高英语知识的讲解效果,而层级教育理念就在此时进入课堂之中,成为教师开展教学活动的支撑.基于此,笔者提出基于内容、难度和学生进行分层的策略,浅谈如何实现英语知识的有效讲解.

高中英语教学中的情境教学法研究

情境教学法是高中英语教师经常运用的一种教学方法,他们通过利用多媒体等手段和资源来为学生进行真实情景和生动语境的创设,进而调动学生的情感因素,促使其积极地投入到英语知识的学习和探究中去.此时高中英语教师要做的就是对情境教学法进行研究,进而让其在教师的教学中最大限度地发挥作用.本文围绕选择合适情境主题、创设各种类型情境和小组合作进行探究三方面来对研究的结果进行论述.

动之以情以情促教——浅谈高中英语教学中的情感教育

随着经济的发展和我国教育事业的进步,使得当前人们对于教育投入了更多的关注。传统教学由于其局限性,使得已经逐渐的不适应当前的实际教学环境,对学生的发展有着一定的影响。新形势下,我国教育部分更加注重对学生进行情感教育,不仅让学生在学习的过程中能够学习相关的基础英语知识,同时为其全面发展做出铺垫。本文主要通过笔者的经验以及相关的理论对当前新的形势下高中学校英语老师情感教育的方式方法进行一定的研究,希望能够为后期的研究者提高一定的参考。

浅谈例题课如何提升学生物理学科核心素养——以“追及问题”求解后车刹车最小加速度为例

课堂教学中提升学生物理学科核心素养是每一位教师所面临的难题.以例题课中"追及问题"教学为例,就如何提升学生物理学科核心素养进行讨论.

透过考点看高考阅读理解备考策略

高考阅读理解的总分占英语试卷总分的1/5,要求考生能读懂书、报、杂志等一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息,旨在考查考生理解、提取和加工信息的能力,因此,在高考阅读理解复习中,考生应将复习的重点放在语言理解和做题方法上,而非机械、重复的记忆上。一、从提问看考点以近三年全国卷为例,全国卷的阅读理解题主要有四种:细节理解题、词义猜测题、推理判断题和主旨大意题。

浅谈高中英语如何进行高效的写作教学

高中阶段的学习任务较重,各科的学习难度也在加大.写作是英语学习的输出环节,体现了学习者的英语综合能力,具有一定难度.目前,我国高中英语写作中还存在着一些问题,本文首先分析了高中英语写作中存在的问题,然后对如何开展高效的写作教学进行研究.