在小学数学教学中培养学生自我评价能力研究

小学生自我评价能力对学生未来的发展具有重要意义,也能在一定程度上让学生一分为二地看待自己的学习,获得相对清晰的学习定位,促进学生人格的健全。与其他科目相比,小学数学知识对学生的抽象思维提出了更高的要求,也更容易让学生失去学习数学的自信心。通过开展小学数学评价活动,教师可以真正地让学生更为客观地看待个人的数学学习状况,并能够制定出相应的解决策略,促进学生的自我认知力、反省力以及执行力的提升。本文主要从学生自我评价的概况、原则以及策略三方面进行简要介绍。

学校发展从何而始——关于校长学校管理观的思考

时下,有"一名好校长就是一所好学校"的说法.那怎样才能算是一名好校长呢?好校长不仅应该是一名优秀的教师,还必须是一位对教育工作有独到的研究、具有真知灼见的管理者,一位有自己的办学理念和办学方向的思想者.他会从"人"的角度出发,对学生的未来负责,为学生将来的发展奠定坚实的基础.一位好校长不会被各种俗务淹没,不会被诸多应酬压倒,会以教育工作者的正直良善、职业道德和社会责任感去担当经营师生精神家园的职责.一位好校长,会将习近平总书记对教育工作提出的"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这三个根本性的问题作为学校管理工作的指针,时时叩问"学校发展从何而始",找准学校发展的原始点、着力点和发展点,将一份沉甸甸的担当转化为有效作为.