浅谈数学课中的德育“渗透”

《义务教育数学课程标准》要求：在知识教育过程中,进行德育渗透。怎样在教学过程中实现这一目的呢？一、结合实际情况,进行学习目的教育日常的生产、生活和发展中,数学的运用随处可见。在知识的学习过程中,教师应联系实际,说明知识的可用性,激发学生对数学的学习热情,自发学习新知。

科学思维能力培养视角下的初中物理教学策略研究

在新课改出台的影响下,对初中物理教学提出了更高的要求,要求教师在科学思维能力下进行物理教学工作。但是,对于这个学龄段的学生来说,初中物理的学习有一定的难度以及抽象的感觉,要想将科学的思维能力融合到物理教学当中,对教师的教学工作也有一定的挑战性。所以,教师在教学过程中首先要注意对学生科学思维能力培养,让学生有一个循序渐进的过程,并注意学生在哪方面做的不到位,然后针对性的对学生进行指导,制定适合学生的物理教学策略提高学生的物理学习能力。

浅谈新课程背景下初中化学高效课堂

为推进初中化学新课程改革,促进师生身心全面发展,如何减轻学习负担,提高学习效率是现阶段亟待解决的问题。为此,在初中化学教学中,须转变教学理念,优化课堂教学,构建＂自主学习、合作学习、快乐学习、幸福学习＂的新型课堂模式,以实现课堂高效的目的。