如何进行教学反思

一、为什么要进行“教学反思”？ 教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重氨除非……善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进”。他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程＋反思”的成长模式。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。

西南地区桃树缩叶病的综合防治

我国西南地区受太平洋和印度洋两支暖湿气流的共同影响，多为山地季风温润性气候，几乎每年春季潮湿多雨。本地桃树栽培区．桃缩叶病为主要病害。特别是雨水多的年份发病更为严重。桃缩叶病病原为畸形外囊菌，属子囊菌亚门。病叶表面的银灰色粉状物为它的子囊层，子囊裸露排列成层，圆筒形，内有4～8个子囊孢子，子囊孢子椭圆形，单胞无色．子囊孢子可以芽殖产生许多芽孢子。

教师要善于在“叉路口”指点迷津

今年三月，我们观摩一位实习教师上《我的读书生活》一课。在体验反思这一教学环节，学生们谈论了各自的阅读体会“我喜欢读书，因为我觉得读书有无穷的乐趣。“‘我用一句名言概括我的阅读体会‘读书好，好读书，读好书。”“读书虽然很苦很累，但为了将来的生存和发展，又必须下苦工夫读书。”“我觉得读书苦中有乐”……正在兴头上，班上一位学生“霍”地站起来大声说：

现代信息技术在初中数学教学中的有效运用

在数学教学中合理运用信息技术，不仅能提高教学效率，同时也培养了学生的信息技术技能和解决问题的能力。经过多年的教学实践，笔者认为，信息技术在初中数学教学的有效运用有以下几方面的作用。

信息技术与课程整合的矛盾分析及其解决方案

文章从信息技术基础建设、教师观念的重构、教改理论与社会教学实际的冲突三个方面分析了农村信息技术与课程整合面临的矛盾，并提出相应的理论解决方案。