新课程理念下初中历史的课堂提问策略

实行新课改以来，我们欣喜地看到，初中历史的教学模式由以讲为主逐渐变成以问为主，但令人遗憾和忧虑的是，这种教学模式有走极端的趋势，正在向老师一问到底的“满堂问”发展，从而使教学实效与新课程的三维教学目标相差甚远。究其原因，是执教者对课堂提问策略了解得很少，致使提问很不得法。本文拟从问题的设计和课堂提问应遵循的原则两个方面对初中历史教学的课堂提问策略进行尝试性分析。

给孩子一个支点也许就能激活他们的潜能

在我的教育生涯中，从未放弃过对差生的转化工作，我在差生身上花费的精力要比其他学生多。我时刻牢记苏霍姆林斯基所说的一句话，“转化一个差生比培养一个优生对社会的贡献要大得多”。因而我觉得教师在教育转化差生的过程中，往往只要给他们一个支点，也许就能激活他们的潜能。