试论发展性教学方法

发展性教学方法不同于某一种教学方法,它是一种教学方法群的总称和概括。它的主要特征是,人的全面和谐发展,是现代化教学的目的,而这个目的实现是主客体的相互作用,在教学中就是教和学的实践。发展性教学方法有十大基本构成因素。由于各种因素的排列组合不同,因此产生的教学方法也就多种多样。由于不同的教学方法所强调与运用的重点不同,因而它们的作用也就不同。因此,在不同课程的应用中,就要选取最合适的基本因素,进行最合适的排列组合。

历史课堂培养学生线索意识创新设计

历史学科是一门信息量巨大的人文学科,涉及政治、经济、文化等各领域的内容,要让学生在有限的课堂时间掌握这些知识,存在一定困难。因此,教师应帮助学生梳理知识,使知识系统性、条理化切入,培养学生线索意识,充分发挥学生主观能动性,让历史课堂更加高效、顺畅。教师利用自主学习、建立多元联系、重难点突破和升级课堂训练等手段,唤起学生线索意识,使学生认识到历史知识的内在联系和整体性,进一步夯实自身历史知识,全面提升学生的历史素养。

欧姆定律应用与电路辨析的困惑

课堂上,师生要充分利用生成的'错误'资源,查找错因,学生通过判断电路的连接方式,准确判断电表的测量对象,运用欧姆定律熟练掌握串联并联电路电流电压的关系,利于解决学生存在的问题和疑难点.

解读双动点轨迹之线段最值问题的捆绑变换

在近几年中考题的选择题、填空题及压轴题中,我们经常会碰到一类求线段最值的问题.线段最值问题通常是动点轨迹问题.针对这样的问题,寻找从主动点到从动点的变换关系,求线段最值问题中的一种类型,把它叫做'捆绑变换'.解决这类问题的关键是动中求静,灵活运用有关数学知识解决问题.

鸟卵真的是一个细胞吗

刚刚孵出的鸡蛋是一个细胞吗？或者是一个还未经过分裂的受精卵吗？刚刚减数分裂得来的卵细胞是不是最大的细胞？

鼓励赏识的微妙之处

'笨蛋虽笨,但还有更笨的人为他们鼓掌。'即便是再'笨'再'坏'的人,总有被他人赏识的地方。'差生'并不差,是我们根据分数和品行,给他贴上了标签,在工作中出现了偏见和疏忽。在教学中,要用热情和精力去关爱学生,尊重学生,捕捉和挖掘学生的闪光点,给予表扬和激励,展示成功,使学生在成功体验中找回自信,获得努力前进的动力。对同一问题,由于老师处理方式的不同。

酿米酒

米酒,在我们这边又被称为甜酒,美味可口,酸甜之中还带有一丝香醇的酒香,老少适宜。逢年过节时,我的外祖母都会酿米酒,香甜的米酒可以一直喝到第二年初冬。外祖母酿的米酒,暖暖的,甜甜的,如同她那慈祥的笑容一般。可惜的是,我从来没有见过外祖母酿制米酒的过程。

探究发生渗透作用的基本条件

阐述了用鸡蛋膜做透析袋探究发生渗透作用的基本条件,只有当半透膜两侧的溶液具有浓度差时,水才能透过鸡蛋膜,从浓度低的一侧扩散到浓度高的一侧。水、无机盐、维生素、碘分子、葡萄糖等小分子物质能透过鸡蛋膜,淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质不能透过鸡蛋膜。发生渗透作用的2个基本条件:一是半透膜,二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。