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从历史知识特点谈中学历史“研究性学习”的必要性和紧迫性
1
作者
段静
《中学历史教学研究》
2010年第1期79-80,共2页
“研究性学习”是20世纪80年代以来蓬勃发展的教学理念,在新一轮的课程改革背景下,近几十年来学术界对“研究性学习”的研究进行得如火如荼。作者作为一名中学历史教师,仅从历史知识的间接性与现实性、丰富性与复杂性、探究性与发展...
“研究性学习”是20世纪80年代以来蓬勃发展的教学理念,在新一轮的课程改革背景下,近几十年来学术界对“研究性学习”的研究进行得如火如荼。作者作为一名中学历史教师,仅从历史知识的间接性与现实性、丰富性与复杂性、探究性与发展性等特点的角度,谈谈在中学开展历史“研究性学习”的必要性和紧迫性,希望能够找到最有效、最实用的教学方法和教学理念,实现教学过程最优化。
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关键词
历史知识
间接性
现实性
丰富性
探究性
研究性学习
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职称材料
合理利用“错误资源”进行有效教学——一道联考题的讲评实录
被引量:
1
2
作者
谭斌
张世林
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2010年第11期16-18,共3页
在数学教学过程中,教师、学生根据自身已有的知识、经验和理解水平尝试解释和探索问题时,发生偏差或失误,并通过多边互动,在集体“识错”、“知错”、和“纠错”过程中动态生成的资源称之为“错误资源”.数学教学中合理利用“错误...
在数学教学过程中,教师、学生根据自身已有的知识、经验和理解水平尝试解释和探索问题时,发生偏差或失误,并通过多边互动,在集体“识错”、“知错”、和“纠错”过程中动态生成的资源称之为“错误资源”.数学教学中合理利用“错误资源”不仅有利于学生暴露知识的漏洞,给予学生易引起注意、
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关键词
错误资源
合理利用
有效教学
数学教学过程
实录
讲评
考题
理解水平
下载PDF
职称材料
明确要求突出主旨 贴近生活抒写真情——高考阅卷之后谈作文写作
3
作者
唐国光
《语文天地》
2008年第9期15-20,共6页
要写好应试作文,首先必须解决的问题是什么呢?通过这次阅卷,我深切地认识到,要把应试作文写好,学生首先要做的,是明了并切实贯彻《考试大纲》
关键词
作文写作
贴近生活
蔺相如
应试作文
下载PDF
职称材料
阅读之思
4
作者
杨薪潼
《高中生学习(作文素材与时评)》
2021年第11期60-60,共1页
曾经的我不怎么爱看书。偶尔看书,也仅限囫囵吞枣,专注于情节,从不关心遣词造句,更不思考故事吸引我的原因。所以我的作文总是写得不好,从一开始的记流水账到后来慢慢能抒发一些情感,文章一直都是生硬、无味的,传达不出自己本身想要表...
曾经的我不怎么爱看书。偶尔看书,也仅限囫囵吞枣,专注于情节,从不关心遣词造句,更不思考故事吸引我的原因。所以我的作文总是写得不好,从一开始的记流水账到后来慢慢能抒发一些情感,文章一直都是生硬、无味的,传达不出自己本身想要表达的情愫。上小学的时候,我就特别羡慕那些作文写得好的同学。同样一件事,我提笔半天写不出几句像样的话,她们却随手就是一篇优美至极的文章。这件事极大地伤害到了我的自尊心,还有感而发写了一篇名为《我写不好作文》的文章。虽然有心理上的落差,但由于缺乏阅读,写出的作文依旧空洞。
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关键词
遣词造句
阅读
有感而发
作文
文章
自尊心
小学
流水账
原文传递
题名
从历史知识特点谈中学历史“研究性学习”的必要性和紧迫性
1
作者
段静
机构
湖北省恩施高级中学
出处
《中学历史教学研究》
2010年第1期79-80,共2页
文摘
“研究性学习”是20世纪80年代以来蓬勃发展的教学理念,在新一轮的课程改革背景下,近几十年来学术界对“研究性学习”的研究进行得如火如荼。作者作为一名中学历史教师,仅从历史知识的间接性与现实性、丰富性与复杂性、探究性与发展性等特点的角度,谈谈在中学开展历史“研究性学习”的必要性和紧迫性,希望能够找到最有效、最实用的教学方法和教学理念,实现教学过程最优化。
关键词
历史知识
间接性
现实性
丰富性
探究性
研究性学习
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
合理利用“错误资源”进行有效教学——一道联考题的讲评实录
被引量:
1
2
作者
谭斌
张世林
机构
湖北省恩施高级中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2010年第11期16-18,共3页
文摘
在数学教学过程中,教师、学生根据自身已有的知识、经验和理解水平尝试解释和探索问题时,发生偏差或失误,并通过多边互动,在集体“识错”、“知错”、和“纠错”过程中动态生成的资源称之为“错误资源”.数学教学中合理利用“错误资源”不仅有利于学生暴露知识的漏洞,给予学生易引起注意、
关键词
错误资源
合理利用
有效教学
数学教学过程
实录
讲评
考题
理解水平
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
明确要求突出主旨 贴近生活抒写真情——高考阅卷之后谈作文写作
3
作者
唐国光
机构
湖北省恩施高级中学
出处
《语文天地》
2008年第9期15-20,共6页
文摘
要写好应试作文,首先必须解决的问题是什么呢?通过这次阅卷,我深切地认识到,要把应试作文写好,学生首先要做的,是明了并切实贯彻《考试大纲》
关键词
作文写作
贴近生活
蔺相如
应试作文
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
阅读之思
4
作者
杨薪潼
机构
湖北省恩施高级中学
出处
《高中生学习(作文素材与时评)》
2021年第11期60-60,共1页
文摘
曾经的我不怎么爱看书。偶尔看书,也仅限囫囵吞枣,专注于情节,从不关心遣词造句,更不思考故事吸引我的原因。所以我的作文总是写得不好,从一开始的记流水账到后来慢慢能抒发一些情感,文章一直都是生硬、无味的,传达不出自己本身想要表达的情愫。上小学的时候,我就特别羡慕那些作文写得好的同学。同样一件事,我提笔半天写不出几句像样的话,她们却随手就是一篇优美至极的文章。这件事极大地伤害到了我的自尊心,还有感而发写了一篇名为《我写不好作文》的文章。虽然有心理上的落差,但由于缺乏阅读,写出的作文依旧空洞。
关键词
遣词造句
阅读
有感而发
作文
文章
自尊心
小学
流水账
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从历史知识特点谈中学历史“研究性学习”的必要性和紧迫性
段静
《中学历史教学研究》
2010
0
下载PDF
职称材料
2
合理利用“错误资源”进行有效教学——一道联考题的讲评实录
谭斌
张世林
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2010
1
下载PDF
职称材料
3
明确要求突出主旨 贴近生活抒写真情——高考阅卷之后谈作文写作
唐国光
《语文天地》
2008
0
下载PDF
职称材料
4
阅读之思
杨薪潼
《高中生学习(作文素材与时评)》
2021
0
原文传递
已选择
0
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