初中历史教学史料教学的有效运用

史料是历史的具象表达,作为历史的载体之一,学生通过对史料的学习,能够更加全面地认识历史.将史料运用在初中历史教学当中,不仅符合历史学科特色,更能够帮助学生对历史有着更为清晰、客观的了解.当前,对初中阶段是否采取史料教学仍存在争议,本文就史料教学的概念入手,分析史料教学的必要性,并提出具体有效地运用史料教学的方法.

探究初中数学分式化简求值的教学技巧

数学在所有科目中算是一门较难的学科。其中涉及的知识比较多,学生学习的时候对知识的吸收比较困难。在教学初中数学的时候,把数学分式化是非常重要的学习内容。不过在分式化求简值中解法的方式有很多,以致于学生在学习的过程中难以把每种不同的解法进行恰当的使用。本文从初中数学中总结了分式化简求值解法的相关技巧。这对初中数学的学习有实际的意义。

影视资源在初中历史教学中的运用研究

随着新媒体行业广泛发展,以及国家对传承历史文化经典的重视,在现代社会领域衍生出很多的以历史为题材的影视资源。相较于初中历史教材资源,影视资源更加的直观和生动。因此,历史教师应该采取有效策略,将影视资源与初中历史教学进行整合,从而保证课堂教学更加高效。一、影视资源在初中历史教学中的作用分析在初中历史课堂上,教师合理渗透影视资源,将呈现出十分显著的课堂效果。

“足球进校园”对促进青少年健康成长的内驱力作用

近年来我国对青少年体育教育越来越重视,并在全国大力普及'足球进校园'运动。校园足球对青少年健康成长、全面发展带来了潜在的驱动力作用,它促进了我国青少年生理和心理上的健康成长,也培养了青少年的集体意识、团队协作能力。