我教《轮子》这一课

小学自然第四册(轮子》一课,在教学中有一个分组实验,学生用手指推砖块,和用铅笔垫在下面作比较,得出轮子省力的结论,这个实验效果并不好。因为用手指直接去推砖,虽然费力点,但也能推动,既然能推动,学生就会认为不必再想别的办法了。即使老师要他们想办法,如何使推砖轻松些,学生也只能是被动的思考,兴趣不高,探究的愿望也不强烈。这个实验我增添了几个环节,成功地激发学生探究的热情,收到事半功倍的效果。请看这三段教学实录:

记下失败的原因

课后记有一项重要内容是,记下实验失败的原因。例如《声音的产生》这一课,让学生用手按住尺子,用手指拨动尺子伸出的一截发声。最常见的毛病是。