实验顺序巧安排 有效铺垫促发展

《化学课程标准》明确指出：“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段的化学课程的重要内容。”课程标准在“教材编写建议”中提出“教材编写要有利于发挥教师的创造性”。化学实验无疑是开展探究性学习的重要形式之一，笔者在教学实践中感到在同一实验中，如果把某些操作顺序调整一下往往会得到意想不到的教学效果。

家访“留守孩” 投入更多爱

近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里．在农村出现了一个新的非凡群体——“留守孩”．且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。孩子是祖国的未来，是民族的希望。关爱“留守孩”的成长．不仅需要其家庭的支持与关心，更需要政府和社会的关怀和帮助，这已不再是一句从上而下的政治口号，而是每一个有爱心有热情的中国人都应身体力行，

保鲜膜保鲜能力的测试

人教版九年级化学（下册）第十二单元“化学与生活”课题3“有机合成材料”中设置了一个“家庭小实验”——保鲜膜保鲜能力的测试。其具体要求是：向3只相同的玻璃杯中注入相同体积的水。第一只玻璃杯用塑料保鲜膜包住杯口，第二只玻璃杯用报纸包住杯口，第三只玻璃杯敞口。一个星期后，观察3只玻璃杯中水的多少，并分析原因。

主线勾连紧扣心情——《小青石》教学设计

教材理解： 本篇文章是人教版第七册选读课文里的第三篇文章。文章讲述了小青石从岸滩上的一块小石子到成为铺路石的经历，在这段历程中，它心中的理想也发生了改变，得到了升华，以此教育学生要树立为人民群众服务的崇高理想。

用现代技术手段领航 让新型时代教师扬帆

随着信息化时代的到来,信息技术已作用于教育的每一个领域。它推动了教师对自身角色的重新定位,推动了课堂教学效率的提高,推动了学科教学的整合,推动了教师多样化发展平台的构建。本文试从以上4个方面来探讨现代信息技术对教育、对教师的作用。