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要充分体现学生的主体地位——《种子的构造》一课的教后感
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作者 雷道国 《湖北教育（科学课）》 1998年第6期23-23,共1页
我在教《种子的构造》这一课时,首先让学生自己采集一些种子,放在水中浸泡一天,选一些较大的容易解剖的,如蚕豆、花生、玉米等种子带到自然课堂上。先讲了一些解剖要领,然后,学生们自己动手解剖种子。这样做有很多的好处:
关键词 教后感 体现学 主体地位 自然课教学 自己动手 种子带 胚芽 学生的主体作用 花生 蚕豆
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